从文化词语教学看文化因素对肯尼亚学生汉语学习的影响

摘要

语言是文化的载体，也是文化的主要传播手段。不同语言中的文化词语是指特定文化范畴的词语，这些词语本身负载着明确的文化信息，隐藏着民族文化含义。对于汉语学习者来说，学习的重点和难点之一是汉语文化词语。本文以汉语教学中的文化词语研究内容，以肯尼亚内罗毕大学孔子学院母语为斯瓦西里语的学生为调查对象，分析他们学习和使用汉语文化词语的一般特点和存在的问题。本文还在以上研究的基础上，探讨汉语文化词语教学的对策和方法，并提出相关建议。

目录

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摘要

1．引言

1．1 汉语国际教育中的语言与文化

1．2 肯尼亚汉语教育发展的背景与现状

1．3 汉语文化词语的界定

2．影响肯尼亚汉语教学的文化词语分类

2．1 汉语国俗词语

2．2 汉语称谓词

2．3 汉语礼貌用语

2．4 汉语与斯瓦西里语不等值词语

2．5 汉语委婉语词

3．肯尼亚学生汉语文化词语学习情况的调查与分析

3．1 肯尼亚学生文化词学习调查

3．2 调查结果的统计与分析

3．3 肯尼亚学生文化词语学习产生“误解”的原因分析

3．4 肯尼亚学生文化词学习所具“优势”的原因分析

4．汉语文化词语教学对策和建议

4．1 加强教材编写中文化词语的探究

4．2 创设汉语教学文化课堂

4．3 强化文化词语使用

5．结语

参考文献

附录

后记