小学高年级师生日常交往现状及管理对策——以天津市某小学为例

摘要

师生日常交往是指教师与学生在学校一日生活中，教师个体与学生个体之间进行的独立于教学之外、不具有明显“工作”性质的相互交流知识、信息、观念和情感的一种基本方式。
　　师生日常交往的课题研究是促进师生健康心理发展的要求、学校教育的要求、师生日常交往发展的需要。
　　本文对关于小学师生日常交往现状和管理对策的文献综述进行了总结，归纳出关于小学师生日常交往的类型、特点、影响因素、存在问题、现状原因、管理对策等问题。
　　本文以津南区咸水沽第六小学高年级师生为研究对象，对该人群的日常交往展开观察、访谈、调查、分析，针对调查情况，分析各维度、各因素之间的关系，发现该人群在日常交往中的问题，如交往动机仍然以学业为出发点，师道尊严严重，民主、平等的意识比较淡薄;教师过分关注学生的课业成绩，忽视对学生情感、个性方面的需求满足，教师工作量加大、教师资源短缺、教师流动性大;学生与教师普遍存在交往障碍;个别高年级学生具有反抗倾向、孤独感。
　　通过分析，发现师生间存在“不平等”的地位差异、“以人为本”的思想没有真正确立、教师欠缺交流技巧、学生青春期心理发展偏差是造成问题的最主要原因。
　　根据实际情况，笔者提出以下建议:提升教师素养，构建师生关系的基石，唤醒学生主体意识，营造良好的学校氛围。
　　旨在唤醒一线教师的师生日常交往意识，实现师生日常交往与非日常交往的统一。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

一、问题的提出

(一)促进师生健康心理发展的要求

(二)学校教育的要求

(三)师生日常交往发展的需要

二、研究目的和意义

(一)研究目的

(二)研究意义

(三)研究方法

第二章 核心概念界定与理论基础

一、核心概念的界定

(一)交往的概念界定

(二)师生日常交往的概念界定

二、理论基础

(一)以“人的全面发展”为核心的交往实践理论

(二)人本主义需求理论

第三章 相关研究的文献综述

一、小学师生日常交往现状的研究

(一)小学师生日常交往类型及特点的研究

(二)小学师生日常交往影响因素的研究

(三)小学师生日常交往存在问题的研究

(四)小学师生日常交往现状原因的研究

(五)小学师生日常交往意义的研究

二、对小学师生交往现状管理对策的研究

三、对相关研究的评析

第四章 小学高年级师生日常交往的调查

一、调查问卷

(一)研究对象

(二)问卷的编制与实施

(三)问卷的内容

(四)问卷的发放和回收

(五)问卷的信度效度分析

(六)小学高年级师生日常交往总体情况统计分析

(七)日常交往各维度程度百分比及均值情况分析

(八)小学高年级师生日常交往差异性统计分析

二、访谈情况

(一)访谈的实施过程

(二)访谈记录

第五章 研究结论及对策

一、研究结论

(一)总体概述

(二)维度方面

(三)政策方面

(四)教师方面

(五)学生方面

二、思考与建议

(一)提升教师素养，构建师生关系的基石

(二)唤醒学生主体意识

(三)营造良好的学校氛围

参考文献

附录

致谢