不同辅助材料对中班幼儿积木建构作品影响的实验研究

摘要

积木游戏是幼儿非常喜欢的游戏之一，对幼儿的学习和发展有着非常重要的意义。辅助材料的添加对幼儿的积木游戏具有一定的影响。但是，在幼儿园一日工作中，教师对辅助材料的添加存在困惑。此研究采用单因素重复测量的实验方法，对中班20名幼儿的积木建构活动进行观察，分别观察在不提供辅助材料、提供交通类辅助材料、提供森林类辅助材料和提供人物类辅助材料下幼儿的积木建构作品。幼儿积木建构作品的分析包括7个方面:幼儿积木建构作品使用积木总量、积木类型、积木作品数量、单个积木作品的积木数量、作品主题分布、主题作品呈现方式及积木建构水平会产生何种影响。本研究主要结论如下:
　　1.不同辅助材料下幼儿使用的积木总量存在显著差异，无辅助材料下使用积木总量最多。
　　2.不同辅助材料下幼儿选用的积木类型存在显著差异，其中无辅助材料下幼儿使用全部19种类型的积木。
　　3.不同辅助材料下幼儿积木作品数量不存在差异。
　　4.不同辅助材料下幼儿单个积木作品使用的积木数量不存在差异。
　　5.不同辅助材料下幼儿作品主题分布存在显著差异。交通类辅助材料下，出现更多关于汽车轨道、桥梁等交通主题的作品;森林类辅助材料下更多出现动物相关主题的作品;人物类辅助材料下出现居住场所主题的作品最多。
　　6.不同辅助材料下幼儿主题作品呈现方式不存在显著差异。
　　7.不同辅助材料下幼儿积木建构水平存在差异，无辅助材料下建构水平最高，交通类辅助材料下建构水平最低。
　　研究者发现，不同辅助材料对幼儿作品主题有指向作用，在交通类辅助材料下，幼儿建构道路、桥梁、停车场等与交通相关主题的作品较多;在森林类辅助材料下，幼儿搭建动物园、动物保护场、树林、动物医院等森林主题的作品最多;在人物类辅助材料下，幼儿搭建房屋、生活场景相关主题的作品较多。幼儿的建构水平在无辅助材料下表现的最高，积木使用的总量最多。研究者建议，教师可以根据幼儿的不同建构水平合理选择适当的辅助材料，在投放辅助材料时兼顾幼儿的已有生活和学习经验。最后，不同辅助材料可以让幼儿围绕主题进行建构，丰富建构作品情节，建构作品反应幼儿现实和假想的生活情景，但积木建构水平表现较低。

目录

声明

摘要

一、问题的提出

(一)积木游戏在幼儿园中具有重要地位

(二)积木游戏对幼儿发展有重要意义

(三)辅助材料的添加对积木游戏具有一定影响

(四)一些教师忽视积木辅助材料投放和积木活动的价值

二、文献综述

(一)积木游戏的发展变迁

(二)积木游戏对儿童发展的意义

(三)积木游戏的影响因素

(四)在游戏活动中添加辅助材料

(五)积木建构水平的发展阶段

(六)已有研究的不足

三、关键概念界定

(一)积木游戏

(二)辅助材料

(三)中班幼儿

(四)积木建构作品

四、研究目的与意义

(一)研究目的

(二)研究意义

五、研究内容与方法

(一)研究内容

(二)研究方法

六、研究结果与分析

(一)不同辅助材料下幼儿使用积木总量的比较

(二)不同辅助材料下幼儿选用积木类型的比较

(三)不同辅助材料下幼儿积木作品数量的比较

(四)不同辅助材料下幼儿单个积木作品使用积木数量的比较

(五)不同辅助材料下幼儿作品主题分布的比较

(六)不同辅助材料下幼儿主题作品呈现方式的比较

(七)不同辅助材料下幼儿积木建构水平的比较

七、讨论

(一)不同辅助材料对幼儿积木使用总量具有一定影响

(二)不同辅助材料对幼儿选用积木类型的影响

(三)不同辅助材料对幼儿作品主题的影响

(四)不同辅助材料的添加会影响幼儿的建构水平

八、结论与建议

(一)结论

(二)建议

九、有待进一步研究的问题

参考文献

附录

致谢