斯里兰卡凯拉尼亚大学汉语课堂教学法研究——以二年级汉语专业综合课为例

摘要

随着中国和斯里兰卡交流的日益增多，越来越多的斯里兰卡人选择学习汉语。因为有机会来中国学习汉语的斯里兰卡学生并不多，他们中更多的是选择在斯里兰卡学习，其中大学就是一个主要的学习汉语的地方。目前，凯拉尼亚大学是斯里兰卡主要的教授汉语的高校之一，所以本文以凯拉尼亚大学为例，对汉语教学法特点进行概述;并通过问卷调查、观察、访谈得到的数据以及不同上课方法的实践来进行分析。笔者发现教学存在着不少问题，针对这些问题，笔者又提出了一些亟待改进的建议。下面应该直接就是各章介绍。
　　为了解决这些问题并找到更贴切更适合汉语教学的方法，提高学习者的学习热情和学习效率，所以我们开展了本次调查研究。
　　第一章介绍本文的研究目的、意义以及研究方法。笔者运用相关文献，通过阅读有关著作和论文、网络报刊和杂志，对汉语教学法特点进行梳理总结。
　　第二章介绍斯里兰卡与凯拉尼亚大学汉语教学现状。斯里兰卡现状中包括初中，高中汉语教学以及大学汉语教学，还有孔子学院汉语教学等。
　　第三章分析凯拉尼亚大学汉语教学现状。主要以凯拉尼亚大学二年级汉语教学情况为主。其中，主要与讨论二年级汉语专业综合课的情况，包括其课程、教师、教材、学生、考试、教学法情况。
　　第四章进行调查分析。主要基于收集到的问卷来详细分析汉语水平考试、学汉语的原因、学生学习汉语的兴趣、课程情况和教师态度等几个方面。
　　第五章基于前几个部分的讨论，分析凯拉尼亚大学汉语课堂教学法存在的问题，并提出改进建议，以期待更好的教学成果。最后一章是结论，总结了全文的主要内容。

目录

声明

摘要

1．引言

1．1 研究目的及意义

1．2 研究方法

2．斯里兰卡与凯拉尼亚大学汉语教学现状

2．1 斯里兰卡汉语教学现状

2．2 凯拉尼亚大学汉语教学现状

3．凯拉尼亚大学二年级汉语专业课与综合课教学情况

3．1 凯拉尼亚大学二年级汉语专业课现状

3．2 二年级汉语专业综合课

4．汉语专业综合课教学调查

4．1 学生选择汉语专业的动机与汉语水平考试能力

4．2 课堂情况

4．3 学汉语学生的兴趣

4．4 对老师的评价

5．凯拉尼亚大学汉语课堂教学法存在的问题及改进建议

5．1 教学法存在的问题

5．2 教学法改进建议

6．结论

参考文献

附录

致谢