声明
摘要
一、问题的提出
(一)计数能力和加减法运算能力是儿童数学认知能力的重要组成部分
(二)计数能力和加减法运算能力在理论上有待深入系统的研究
(三)儿童计数能力和加减法运算能力发展的不均衡现象值得关注
二、文献综述
(一)计数能力的相关研究
1、儿童早期计数能力的发生
2、儿童早期计数能力的发展
3、儿童计数能力的影响因素
(二)加减法运算能力的相关研究
1、儿童加减法运算能力的发展
2、儿童加减法运算策略的发展
3、儿童加减法运算能力的影响因素
(三)计数能力和加减法运算能力之间关系的相关研究
(四)已有研究的启示与不足
三、关键概念界定
(一)计数能力
(二)加减法运算能力
四、研究目的与意义
(一)研究目的
(二)研究意义
1、理论意义
2、现实意义
五、研究内容与方法
(一)研究内容
(二)研究方法
1、研究对象
2、测查工具和材料
3、测查方法
4、测查程序
5、数据收集与处理
6、信度与效度
六、研究结果与分析
1、5-6岁儿童计数能力的状况
2、5-6岁儿童的加减法运算能力的状况
3、5-6岁儿童计数能力和加减法运算能力的性别差异分析
(二)5-6岁儿童计数能力和加减法运算能力之间的关系
1、5-6岁儿童计数能力和加减法运算能力的相关关系
2、5-6岁儿童计数能力和加减法运算能力两者关系的预测型回归分析
(三)小结
七、讨论
1、5-6岁儿童计数能力各组成成分的发展状况
2、5-6岁儿童加减法运算能力的状况
3、5-6岁儿童计数能力和加减法运算能力的性别差异
(二)5-6岁儿童计数能力和加减法运算能力之间的关系
1、5-6岁儿童计数能力和加减法运算能力的相关关系
2、5-6岁儿童的计数能力和加减法运算能力之间互相存在显著的预测性
八、结论与建议
(一)结论
(二)建议
1、突破表面和机械训练,灵活多样地培养儿童的计数能力和加减法运算能力
2、在日常生活中认真观察儿童,有针对性地教给儿童解决数学问题的方法
3、关注学前儿童各种数学能力之间的关系,促进其数学认知能力的整体发展
九、不足之处以及有待进一步研究的问题
参考文献
附录
致谢