高中生生活事件、应对方式与安全感的关系研究

摘要

安全感对于一个人的发展来说至关重要，已有研究表明，生活事件与安全感之间存在显著相关关系。对于高中生而言，他们处于发展的过渡时期，具有独特的发展特点，面临着其他阶段所没有的压力和生活事件，这些因素可能会对安全感产生影响。同时面临诸多生活事件时，他们所采取的应对方式类型至关重要。研究表明，应对方式与安全感之间关系密切，恰当的应对方式也有助于心理健康。本文以安全感为出发点，调查高中生的安全感、生活事件和应对方式状况，并且重点研究三者之间的关系，进而提出有利于高中生心理发展的干预策略。本研究采用安全感量表(SQ)、青少年生活事件量表(ASLEC)和应对方式量表，对353名高一、二、三年级学生进行测量。研究结果如下:
　　(1)学习压力与人际压力是高中生最主要经历的生活事件。
　　(2)高中生常使用的应对方式依次为解决问题、求助、幻想、合理化、退避和自责。相较于男生，女生更常使用求助型应对方式。
　　(3)高中生安全感水平总体较高。男生的总体安全感水平显著高于女生，并且在人际安全感因子上，男生得分显著高于女生;独生子女的人际安全感显著高于非独生子女;城市学生的人际安全感要高于农村学生。
　　(4)生活事件和安全感存在显著负相关;生活事件和幻想、自责、退避和合理化型应对方式之间呈显著正相关，适应类生活事件与解决问题和求助型应对方式之间呈显著负相关;解决问题和求助型应对方式与安全感之间呈显著正相关，幻想、自责、退避和合理化型应对方式与安全感之间呈显著负相关。
　　(5)生活事件和应对方式显著预测安全感水平。
　　(6)幻想、自责、退避和合理化型应对方式在生活事件和安全感间起部分中介作用。

目录

声明

摘要

1引言

2文献综述

2．1．1生活事件概念

2．1．2测量工具

2．1．3生活事件研究现状

2．2应对方式

2．2．1应对和应对方式概念

2．2．2应对方式分类

2．2．3应对方式的测量

2．2．4应对方式的研究现状

2．3安全感

2．3．1安全感概念

2．3．2理论研究

2．3．3实证研究

2．3．4测量工具

3问题提出

4研究假设与研究意义

4．1研究假设

4．2研究意义

5研究设计

5．1研究目的

5．2研究对象

5．3研究工具

5．3．1青少年生活事件量表

5．3．2应对方式量表

5．3．3安全感量表

5．4数据处理

6研究结果

6．1．1生活事件现状

6．1．2应对方式现状

6．1．3安全感现状

6．2生活事件、应对方式和安全感三者之间的相关研究

6．2．1生活事件和安全感的相关研究

6．2．2应对方式和安全感的相关研究

6．2．3生活事件与应对方式的相关研究

6．3生活事件、应对方式与安全感之间的回归分析

6．4生活事件、应对方式与安全感之间的中介效应分析

7讨论

7．1．1生活事件的现状讨论

7．1．2应对方式的现状讨论

7．1．3安全感的现状讨论

7．2生活事件、应对方式和安全感的相关和回归分析

7．3生活事件、应对方式和安全感的中介效应分析

8结论

9教育对策

参考文献

附录

致谢