高等职业教育课程标准若干问题探讨

摘要

本文在对高职课程标准的相关概念进行严格界定的基础上,主要采用文献调查分析、经验调查分析、个案分析、比较分析等研究方法,明确了高职课程标准的内涵、特征和功能.本文对构建高职课程标准的必要性、基本理念(理论依据)以及构建策略进行了研究.通过对高职课程现状的调查发现,现有高职教育课程的内容与学生职业能力要求不相适应、相对行业发展滞后,课程考核体系与学生能力水平和社会职业资格认定体系不相容,不利于学生的发展,不利于高职教育的创新、提升国际竞争力.依据素质教育、创新教育、实践教育、终身教育等现代教育思想,构建高职课程标准应体现高职课程由

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第一章概述

1.1高等职业教育课程标准的概念

1.1.1高等职业教育

1.1.2课程标准

1.1.3高等职业教育课程标准

1.2高等职业教育课程标准的内涵

1.2.1课程内容标准

1.2.2课程考核标准

1.3高等职业教育课程标准的特征

1.3.1普通高等教育的特征

1.3.2职业教育的特征

1.4高等职业教育课程标准的功能

1.4.1课程标准是课程组织与实施的纲领性文件

1.4.2课程标准是课程评价的重要依据

1.4.3课程标准是教材编写的重要前提

1.4.4课程标准是教育标准与企业标准相融合的纽带

第二章构建高等职业教育课程标准的必要性

2.1高等职业教育课程改革的需要

2.1.1高等职业教育课程现状调查

2.1.2高等职业教育课程现状分析和结论

2.2教育创新的需要

2.2.1教育创新的前提是更新观念

2.2.2教育创新的关键和保证是体制创新

2.3国际竞争的需要

2.3.1经济全球化：高职教育面临的新课题

2.3.2高职教育：提升国家竞争力的基础和支撑

2.3.3提高教育服务竞争力：高职教育发展战略的中心

第三章构建高等职业教育课程标准的基本理念

3.1素质教育和创新教育的课程理念

3.1.1素质教育的基本涵义和主要观点

3.1.2创新教育的基本涵义和主要观点

3.1.3素质教育和创新教育的课程理念对构建高等职业教育课程标准的指导意义

3.2实践教育的课程理念

3.2.1实践教育的基本涵义和主要观点

3.2.2实践教育的课程理念对构建高等职业教育课程标准的指导意义

3.3“人格本位”和终身教育的课程理念

3.3.1“人格本位”和终身教育的基本涵义和主要观点

3.3.2“人格本位”和终身教育的课程理念对构建高等职业教育课程标准的指导意义

第四章高等职业教育课程标准的构建

4.1构建高等职业教育课程标准的机构

4.1.1构建高等职业教育课程标准的组织机构

4.1.2构建高等职业教育课程标准的实施机构

4.1.3构建高等职业教育课程标准的评估机构

4.2构建高等职业教育课程标准的条件

4.2.1构建高等职业教育课程标准的背景条件

4.2.2构建高等职业教育课程标准的教育条件

4.3构建高等职业教育课程标准的步骤及注意事项

4.3.1构建高等职业教育课程标准的步骤

4.3.2构建高等职业教育课程标准的注意事项

4.4构建高等职业教育课程标准的实践示例

4.4.1公共基础课课程标准示例

4.4.2专业课课程标准示例

4.4.3高等职业教育课程标准示例分析

主要参考文献

发表论文和参加科研情况说明

附录一《高等数学》课程考试大纲

附录二应用电子专业相关职业岗位能力考核指标体系

附录三电子商务师国家职业标准

致谢