中等职业学校教师职务聘任制研究

摘要

随着改革开放的深入发展和社会主义市场经济体制的逐步完善，与计划经济体制相适应的中等职业学校传统的教师任用制度已经不能满足中等职业教育科学发展的要求。中等职业学校能否有效改革职称制度，使人事管理能够由职称管理向职务管理转变，真正实施教师职务聘任制度，使之与社会主义市场经济体制下的用人制度相适应，成为中等职业学校教师人事制度改革成败的关键。
　　 本文主要采用文献法、模型方法等研究方法，通过对职称制度和中等职业学校教师职务聘任制度的梳理，基于系统理论建立聘任系统模型，运用人力资源开发与管理理论的先进理念和管理方法，对中等职业学校教师职务聘任制加以系统地分析、研究，提出相应完善策略，为中等职业学校实施教师职务聘任制提供一定的政策参考、理论指导和工作借鉴作用。
　　 本文主要分为五部分：第一部分阐述选题的背景、意义，主要内容、方法和文献综述；第二部分介绍基本概念和理论基础；第三部分介绍了建国后的职称制度的演变，并以中等专业学校为例，对中等职业学校教师职务聘任制的历史演变及趋势进行了分析；第四部分从背景和问题两方面对中等职业学校教师职务聘任制进行了剖析；第五部分针对问题，结合背景需求，提出中等职业学校教师职务聘任制的完善策略。

目录

文摘

英文文摘

第一章 绪论

1.1 选题背景

1.1.1 选题背景

1.1.2 问题的提出

1.2 文献综述

1.2.1 职称制度研究

1.2.2 法规性研究

1.2.3 管理理念及配套措施研究

1.3 选题意义

1.3.1 理论意义

1.3.2 现实意义

1.4 主要研究内容和研究方法

1.4.1 主要研究内容

1.4.2 主要研究方法

第二章 基本概念和理论基础

2.1 基本概念

2.1.1 职务与职称

2.1.2 专业技术职务及专业技术职务聘任(任命)制

2.1.3 教师职务及教师职务聘任制

2.1.4 教师职务聘任制与教师职称评定制的区别

2.2 理论基础

2.2.1 系统论

2.2.2 人力资源开发与管理理论

第三章 中等职业学校教师职务聘任制的历史演变及趋势分析--以中等专业学校为例

3.1 建国后的职称制度的演变

3.1.1 职称制度的演变

3.1.2 职称制度的几种模式

3.2 中等专业学校教师职务聘任制的历史演变

3.2.1 中等专业学校教师职务名称的由来

3.2.2 中等专业学校教师职务聘任制的演变

3.3 中等专业学校教师职务聘任制的趋势分析

3.3.1 称谓的改变：从职称调整为职务

3.3.2 方式的改变：从评定改为聘任

3.3.3 主体的改变：从单向到双向

3.3.4 模式的改变：从计划到市场

3.3.5 评价的改变：从社会到校内

第四章 中等职业学校教师职务聘任制分析

4.1 背景分析

4.1.1 国家法律法规的要求

4.1.2 社会主义市场经济发展的必然产物

4.1.3 师资队伍建设的强烈要求

4.2 问题分析

4.2.1 自身法规制度不完善

4.2.2 配套制度不完善

4.2.3 制约因素

第五章 中等职业学校教师职务聘任制的完善策略

5.1 基于系统观的中等职业学校教师职务聘任系统模型分析

5.1.1 中等职业学校教师职务聘任系统模型

5.1.2 模型分析

5.2 基于人力资源开发与管理理论的中等职业学校教师职务聘任重要理念

5.2.1 职务分析与设计

5.2.2 员工流动管理

5.2.3 绩效管理与评价

5.2.4 激励开发

5.2.5 文化开发

5.2.6 培训开发

5.3 中等职业学校教师职务聘任制的完善策略

5.3.1 完善相关法规

5.3.2 完善中等职业学校教师职务聘任内部机制

5.3.3 完善配套措施

结束语

参考文献

发表论文和参加科研情况说明

致谢