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致谢
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目录
一、绪论
(一)问题的提出
(二)选题意义与价值
(三)研究思路和方法
二、文献综述
(一)概念界定
(二)学业拖延的研究现状
三、本研究相关理论基础
(一)学习理论
(二)学习动机理论
(三)教学系统设计和ADDIE模型
(四)教学讯息设计原理
四、分析阶段
(一)研究一 小学低年级学生拖延行为现状
(二)学习者分析
(三)学习需求分析
(四)学习内容分析
五、设计阶段
(一)教师的选择
(二)教学环境的设计
(三)教学组织形式
(四)教学媒体的选择
(五)教学内容的设计
六、开发阶段
七、实施阶段
八、评价阶段
(一)研究二 改善小学低年级学生拖延行为的教学设计研究
(二)学习效果持续性研究
九、教育建议
(一)学校方面
(二)家庭方面
(三)学校和家庭的合作
十、研究总结论、创新之处、不足、展望及建议
(一)研究总结论
(二)创新之处
(三)不足
(四)展望及建议
参考文献
附录1
附录 2