改善医学院校大学生拖延行为的团体辅导

摘要

探讨提升自尊的团体心理辅导在改善医学院校大学生拖延行为方面的作用。选取某医学院304名学生，施予Tuckman拖延量表和自尊量表。将所得结果进行统计分析后，按一定的方法选出符合团体要求的被试20名，分成试验组和对照组。采用前后测实验设计，对试验组进行11次团体心理辅导，并采用Tuckman拖延量表、自尊量表及自编团体满意度评估表实施前后测，并对结果进行评价，对照组不作任何干预。结果显示，试验组和对照组在拖延行为上差异有统计学意义，而在自尊水平上差异无统计学意义，且团体成员对团体满意度较高。通过提高自尊改善医学院校生拖延行为的团体心理辅导在一定程度上是有效的。