高校女性教师职业生涯发展研究

摘要

在我国，高校教师职业生涯发展，尤其是女性高校教师职业生涯发展还是一个相对新的课题。随着高校改革的引向深入和社会化的趋势日益强化和女性教师在高校的作用和地位的提高，对女性教师职业生涯的开发与管理，必然会引起高校的足够重视。高校中的女性教师一生大部分时间在高校度过，其人生发展的物质需求和精神需求正在逐步提高，这些需求主要通过职业生涯得以充分满足。目前对高校女性教师职业生涯发展研究比较有限，本文试图将职业生涯理论与女性职业生涯理论的内容结合到高等教育的领域，以高校中的女性教师为研究对象，运用文献分析和理论演绎的方法，研究这一特殊群体的生涯发展特点、现状及谋求职业成功的对策思考。 本文的研究思路和内容是：第一章导论。阐述了高校女性教师职业生涯发展的时代背景、研究意义、研究内容与方法以及本文的创新点。第二章高校女性教师职业生涯发展的一般理论概述。介绍了职业生涯发展的基本概念，重点介绍了职业生涯发展的理论，国内外女性职业生涯的相关理论以及国内外女性教师职业生涯发展的理论。第三章高校女性教师职业生涯发展现状。介绍了高校女性教师职业生涯发展的特点，并分别从年龄、学历、职称三个方面介绍了我国高校女性教师职业结构状况，着重分析了我国高校女性教师生涯发展面临困境及其原因。第四章高校女性教师职业生涯发展的对策及建议。提出社会、组织、个人各个层面应采取的对策。 本文在以前学者研究的基础之上，将其研究成果与高校人力资源管理相结合，将高等教育的视角与职业生涯发展研究相结合，将高校女性教师这一特殊群体作为研究对象，研究她们在高校这一特定组织中的职业生涯发展规律，针对高校女性教师职业生涯发展困境、内在规律和成因，分析她们在承载传统期望与多重角色压力下，如何谋求职业成功，获得家庭与事业平衡发展，以及高校和社会如何为她们提供帮助与支持。

目录

文摘

英文文摘

声明

0.导论

0.1研究的背景

0.1.1越来越多的女性参与高等教育教学和管理

0.1.2在高等教育领域，女性扮演着越来越重要的角色

0.1.3注重性别平衡是21世纪世界高等教育努力的方向

0.2研究的意义

0.3研究内容与思路

0.4研究方法

0.4.1文献法

0.4.2理论与实际相结合的方法

0.4.3系统分析方法

0.5本文的创新点

1.文献综述

1.1职业生涯发展的基本概念

1.1.1本文对女性职业生涯发展概念的界定

1.1.2职业生涯发展研究在组织中的作用

1.2典型的职业生涯发展理论

1.2.1萨伯(Donald Super)的终身职业发展理论

1.2.2施恩(Schein)的职业生涯发展理论

1.2.3职业锚(Career Anchor)理论

1.2.4霍兰德(Holland)的职业性向理论

1.3女性职业生涯研究

1.3.1 Farmer的女性职业动机模型

1.3.2 Hackett和Betz的女性职业开发自我效能理论

1.3.3 Astin的女性职业选择与职业行为的社会心理模式

1.3.4 Betz和Fitzgerald的女性职业选择模型

1.3.5 White的成功女性职业生涯发展阶段模型

1.4女性教师职业生涯发展研究

1.4.1社会学观点取向的研究

1.4.2教育学观点取向的研究

1.5国内有关女性职业生涯发展的研究

1.6对已有研究的评价

1.6.1对国外女性职业生涯发展研究的评述

1.6.2对国内女性职业生涯发展研究的评述

2.我国高校女性教师职业生涯发展现状

2.1高校女性教师职业生涯发展特点

2.1.1成长期及特点

2.1.2稳定期及特点

2.1.3上升期及特点

2.1.4衰退期及特点

2.2高校女教师职业生涯发展的目标与内容

2.3高校女性教师职业结构概况

2.3.1高校女性教师年龄结构现状

2.3.2高校女性教师学历结构

2.3.3高校女性教师职称结构

2.4高校女性教师职业生涯发展中的主要问题

2.4.1女性进入高校就职仍有被排斥现象存在

2.4.2男女教师性别比例仍存在一定差距

2.4.3对女性教师升迁空间相对狭窄

2.5高校女性教师职业生涯发展困境的原因分析

2.5.1来自个人的影响因素

2.5.2来自组织的影响因素

3.促进高校女性教师职业生涯发展的策略和措施

3.1营造公平的社会环境

3.1.1倡导男女平等的现代职业发展理念

3.1.2促进家务社会化和现代化

3.1.3在决策中纳入平等的社会性别1理念

3.1.4推进两性平等的法律法规的建立和完善

3.2做好职业生涯规划

3.2.1建立必需的职业生涯管理平台

3.2.2确立绩效优先的用人标准

3.2.3建立体现对女性教师人文关怀的激励体制

3.2.4扬长避短，发挥优势

3.2.5为高校女教师提供职业生涯规划指导

3.3加强自身素质培养，展现自身性别优势

3.3.1提升自身人力资本

3.3.2制定计划，实现家庭和事业的平衡发展

3.3.3营造积极的心态，培训健康人格

4.研究结论

参考文献

致 谢