声明
摘要
0.绪论
0.1 选题的缘由与意义
0.2 相关文献综述
0.2.1 国外关于死亡观教育相关问题研究述评
0.2.2 国内关于死亡观教育相关问题研究述评
0.3 研究的基本思路
0.4 研究的主要方法
0.4.1 文献研究法
0.4.2 问卷调查法
0.4.3 描述性研究法
0.5 创新与不足
0.5.1 主要的创新
0.5.2 存在的不足
1.大学生死亡观教育相关理论概述
1.1 死亡观相关理论概述
1.1.1 死亡及死亡观的意涵
1.1.2 传统死亡观
1.1.3 马克思主义关于死亡的思想
1.2 死亡观教育相关理论概述
1.2.1 死亡观教育的意涵
1.2.2 死亡观教育的内容
1.2.3 死亡观教育的意义
2.死亡观教育与大学生思想政治教育
2.1 当代大学生死亡观教育的理论依据
2.1.1 马克思主义关于人的本质理论
2.1.2 马克思主义关于人的全面发展理论
2.1.3 思想政治教育的主体性理论
2.2 主体性思想政治教育与死亡观教育的精神共鸣
2.2.1 主体性思想政治教育与死亡观教育的契合性
2.2.2 主体性思想政治教育对死亡观教育的有效性
2.2.3 主体性思想政治教育对中国情境的适应性
3.当代大学生死亡观及死亡观教育的现状考察
3.1 当代大学生死亡观现状的实证分析
3.1.1 调查对象与方法
3.1.2 调查结果与分析
3.1.3 总结与思考
3.2 当代大学生死亡观存在问题的原因
3.2.1 抗挫能力差
3.2.2 生命情感缺失
3.2.3 生存信念危机
3.3 当代大学生死亡观教育存在的主要问题
3.3.1 教育观念片面
3.3.2 教育内容单一
3.3.3 教育形式不足
3.3.4 教育资源匮乏
4.当代大学生死亡观教育的对策探究
4.1 当代大学生死亡观教育的独特性
4.2 当代大学生死亡观教育的基本目标
4.2.1 正视死亡——提高大学生对死亡观的认知
4.2.2 珍惜生命——培养大学生科学合理的死亡观
4.2.3 升华价值——引导大学生找寻生命意义
4.3 当代大学生死亡观教育的基本原则
4.3.1 主体性原则
4.3.2 渗透性原则
4.3.3 科学性原则
4.3.4 体验性原则
4.4 当代大学生死亡观教育的实施
4.4.1 以主体性为理论核心,转变教育观念
4.4.2 以思想政治教育为基础,展开死亡教育
4.4.3 以生命体验和心理辅导为两翼,体验生命价值
4.4.4 以学校、家庭、社会为合力支撑,构筑立体生命网络
结语
参考文献
附录
致谢
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