我国教育股份制的发展与规范研究

摘要

教育股份制是当前中国民办教育办学模式的创新,其基本思路是:借鉴企业股份制改革的成功经验,将股份制引入教育领域,通过股份制这种资本组织形式来筹措教育经费,以股份制的运行方式来改革教育管理体制.由于教育与经济的运行机制不尽相同,所以相对于企业股份制而言,教育股份制的产业性与事业性、资本寻利性与教育公益性、专业性与广泛性的辩证统一.教育股份制的运行机制包括资本投入机制、资本构成机制、收益分配机制和学校管理体制.与其它办学模式相比,教育股份制具有巨大的制度优势:高效率地集资和融资,为学校提供稳定的资金环境;加强学校与社会的联系,调动社会办学的积极性,提高学校的规模效益;创新教育管理体制,提高学校管理的科学化水平;建立具有大教育特征的新型办学模式,发挥先锋示范作用,带动整个教育的改革和发展.

目录

文摘

英文文摘

前言

一、教育股份制的基本理论探讨

(一)教育股份制及其主要特点

(二)教育股份制在我国兴起的原因及条件

(三)教育股份制的运行机制

1、资本投入机制

2、资本构成

3、收益分配机制

4、管理体制

二、教育股份制的制度优势

(一)高效率地集资、融资，为学校提供稳定的资金环境

(二)加强学校与社会的联系，调动社会办学的积极性，提高学校的规模效益

(三)创新教育管理体制，提高学校管理的科学化水平

(四)建立具有大教育特征的新型办学模式，发挥其先锋示范作用，带动整个教育的改革和发展

三、当前我国教育股份制实践中存在的主要问题及对策

(一)对教育股份制的认识偏差及对策

(二)民办教育法制不健全及应对策略

(三)政府宏观管理不规范及对策

(四)股份制学校的产权制度不完善及应对策略

(五)股份制学校的内部管理体制不健全及整改思路

(六)教育中介组织的建立和运作不规范及应对措施

结论

主要参考文献：

后记