新课程理念下创设化学教学情境的探讨

摘要

国务院于2001年6月颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》，依据该纲要制定了全日制义务教育化学课程和普通高中化学课程体系，形成了我国中学化学面向21世纪的化学新课程。新课程对于学生的全面发展作了全新的定位，并提出了三维目标之间的有机整合——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，这三者整合于新的课程内容及教学过程中。为了适应二十一世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，化学新课程也与时俱进地提出了新的教学理念和策略。其中提到了在教学中创设教学情境有重要的作用，本论文以此为指导对创设教学情境相关方面作了一些探讨，主要内容包括以下三个方面： 第一部分主要论述了当前化学新课程标准的理念与策略，以及对于创设教学情境的相关理论，从这些理论出发，结合当前新课程标准所倡导的理念，可看出在教学中创设教学情境对于进一步促进教学，实现教学的三维目标有着重要意义。 第二部分结合学生学习现状，由于在传统课堂教学中，不能提供真实情境所具有的生动性、丰富性和复杂性，而使学生对所学知识的意义建构发生困难。在建构主义对教育的影响力与渗透力日益加强的今天，根据本人的教学实际，阐述了关于创设教学情境的重要意义、切入点以及实施的步骤，强调了通过创设教学情境，实现了学生在学习中的主体地位。 第三部分通过本人在实际教学过程中，所创设的教学情境在三个具体教学案例中的运用，展示了教学情境的创设在教学过程中举足轻重的作用，并收到了良好的教学效果。并在本文中着重做了“通过创设教学情境对学习化学课兴趣的问卷调查”以及“关于稀释浓硫酸采用虚拟实验室创设教学情境促进学生学习化学的问卷调查”的实证研究。总之，创设良好的化学教学情境是教学过程中的一个很重要的元素，一个优化的、充满情感和理智的化学教学情境，是激励学生主动参与学习的根本保证。创设良好的化学教学情境有助于学生产生积极的情感，激发求知欲，使学生在“乐”学中掌握化学知识，在“学”中提高化学能力。本人在创设教学情境这个研究领域所做得探讨尚有不足之处，在以后的教学实践中还需对有关存在的不足之处进一步完善。

目录

文摘

英文文摘

声明

1前言

1.1化学新课程的理念与策略

1.2当前对于创设教学情境的相关理论

2基于新课程创设化学教学情境

2.1关于化学教学情境的定义

2.2创设化学教学情境的重要意义

2.3创设化学教学情境的切入点

2.4创设化学教学情境的步骤

3创设化学教学情境的案例研究

3.1基于化学实验探究创设教学情境

3.2基于信息技术创设教学情境

3.3基于化学与学生生活实际联系入手创设教学情境

4教学效果的评价

附表

5结束语

参考文献

致谢