幼儿早期阅读教育策略研究与实践

摘要

早期阅读已成为世界性的潮流，在我国也越来越受到重视，逐渐成为幼儿园的一项重要教学内容，早期阅读对幼儿的发展有着重大的意义。同时，现代教学媒体在幼儿园教育教学中的运用越来越广泛，在早期阅读中，现代教学媒体也发挥着重要作用。
　　 本研究的目标是对幼儿早期阅读的相关理论进行系统研究，总结借鉴已有的早期阅读经验，探索幼儿早期阅读教育策略及如何运用现代教学媒体辅助早期阅读。具体的研究内容为：一、早期阅读材料研究。研究早期阅读材料，选择适合的阅读材料进行早期阅读教育研究。二、现代教学媒体研究。分析早期阅读教育中选择教学媒体的依据、现代教学媒体的种类及各种媒体的功能，分析各种媒体在早期阅读教育中的作用和适用性，找出可以运用于辅助早期阅读的现代教学媒体。三、早期阅读教育策略研究。研究早期阅读教育策略，并在阅读教育中运用现代教学媒体，研究媒体的使用条件、适用的目标、可能产生的学习结果以及媒体适用于解决的教学问题，在不同的教学条件下媒体的使用问题；协调好媒体技术和教学艺术的关系，根据图画书的内容和媒体的特性，在实践运用中实现两者的融合。
　　 为了完成上述研究，选取四川师范大学附属幼儿园大一班(共四十九名幼儿)为研究对象，选择十本图画书作为阅读材料，采用文献研究法、行动研究法、教育经验总结法，分两个阶段进行行动研究，得出以下研究结论：
　　 一、图画书是最适合幼儿的阅读材料，选择一本图画书进行阅读教学设计，将阅读与幼儿园整体教育目标融合在一起，是一种更好的阅读教学方式。
　　 二、计算机多媒体是最好的教学媒体，但是普及性不高，不是最适合的媒体。录音机、电视机、影碟机、MP3、MP4以及日常使用的手机，更方便一些。网络资源在阅读教学中也发挥着重要的作用。
　　 三、在教学实践中，根据需要使用单一媒体或几种媒体配合使用，在不同的条件下使用相应的教学媒体，选择适合的使用方法。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章前言

1.1研究的缘起和意义

1.1.1早期阅读教育已成为世界性的潮流

1.1.2早期阅读在我国已成为幼教界的热点话题

1.1.3幼儿自身的发展需要早期阅读教育

1.2国内外关于幼儿早期阅读教育策略的研究现状

1.2.1国外关于幼儿早期阅读教育策略的研究现状

1.2.2国内关于幼儿早期阅读教育策略的研究现状

1.3研究目标和内容

1.3.1研究目标

1.3.2研究内容

1.4研究方法

1.4.1文献研究法

1.4.2行动研究法

1.4.3教育经验总结法

第二章概念界定及理论基础

2.1概念界定

2.1.1幼儿

2.1.2阅读

2.1.3早期阅读

2.1.4图画书

2.1.5现代教学媒体

2.2理论基础

2.2.1维果茨基理论与幼儿早期阅读

2.2.2皮亚杰认知发展与幼儿早期阅读

第三章幼儿早期阅读的要素分析与设计

3.1研究对象分析

3.1.1基本情况

3.1.2幼儿接受与欣赏图画书的特点

3.2幼儿早期阅读材料分析

3.2.1图画书的选择依据

3.2.2图画书的内容分析

3.3教学媒体分析

3.3.1现代教学媒体的选择依据

3.3.2适用于辅助早期阅读的现代教学媒体分析

3.4阅读环境的创设

3.4.1物理环境的创设

3.4.2心理环境的创设

3.5课程设计与教学策略

3.5.1确定阅读教学目标

3.5.2教学策略与教学流程

第四章幼儿早期阅读教育实践

4.1第一次行动研究——试探性教学

4.1.1教学时间与课程安排

4.1.2第一阶段阅读教学的实施

4.1.3第一阶段小结

4.2第二次行动研究——构建以绘本为中心的主题教学

4.2.1教学时间与课程安排

4.2.2第二阶段主题教学的实施

4.2.3第二阶段小结

第五章研究结论与教育建议

5.1结论

5.1.1幼儿早期阅读教育策略

5.1.2阅读教学中现代教学媒体的选择

5.1.3现代教学媒体在辅助早期阅读教育中的运用

5.2反思与建议

5.2.1反思

5.2.2建议

参考文献

附录

后记