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前言
一、问题的提出
二、相关研究综述
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
(三)对已有研究的评论
三、研究的意义与价值
(一)保育员专业成长是提高保教质量的关键因素
(二)引起社会对幼儿园保育员的专业成长的关注和重视
(三)通过实践研究,推进幼儿健康教育改革
四、研究的思路和方法
(一)研究目标
(二)研究内容
(三)采取的研究方法
第一章 保育员专业成长的概述
一、保育员专业成长的含义
二、保育员专业成长的意义
(一)保育员专业成长是幼儿健康发展的需要
(二)保育员专业成长是促进幼儿园可持续发展的前提
(三)保育员专业成长是提升自身素质的需要
第二章 攀枝花市实验幼儿园保育员专业发展的实然状态
一、保育员工作定位出现偏差
二、不同层次保育员专业水平参差不齐
(一)对保育岗位能力的认识出现差异
(二)保育员的专业水平与教育行为出现差异
(三)保育员在卫生保健工作上存在差异
三、保育员专业发展缺乏应有的支持
第三章 影响保育员专业成长的因素分析
一、影响保育员专业成长的外部因素
(一)社会对保育员专业认同度不高
(二)幼儿园对保育工作重视的力度不够
二、影响保育员专业成长的内部因素
(一)保育员缺乏成就动机是影响其专业成长的重要因素
(二)性格特征影响保育员的专业成长
(三)传统的保育观念影响着保育员的专业成长
第四章 提升保育员专业水平的应然选择—创建保育员专业成长的园本研修机制
一、保育员园本研修机制的含义
二、注重民主管理,营造园本研修的氛围
(一)正确认识保育内涵,提高社会对保育工作的认同感
(二)实行民主管理,引发保育员的成就动机
三、健全园本研修制度
(一)建立保育员专业发展的长效机制
(二)建立园本研修指导制度
(三)建立督导反馈制度
三、提供保育员园本研修的支架
(一)分层设定保育员专业发展的目标
(二)活动载体的弹性提供
(三)同伴互助,提高保育技能
(四)在研讨活动中提高反思能力
四、完善评价激励机制
(一)建立科学的保育员工作评价机制
(二)建立保育员激励机制
结语
参考文献
附录
致谢
