基于信息技术的材料化学专业部分课程的教学初探

摘要

本文是以四川师范大学材料化学专业本科生的教学现状为出发点、就目前的实际教学情况与不足,笔者提出应用信息技术辅助材料化学专业的教学。笔者利用信息技术设计开发出有效的教学软件,并与新型的教学模式结合,以达到优化教学的目的。本文主要包括以下六个部分,各部分的内容如下:
　　 第一部分:介绍问题研究的背景、研究的内容、目的、意义和方法。
　　 第二部分:介绍我校材料化学专业的课程设置及教学现状,并从教学方法和教学手段等方面探索我校材料化学专业的教学改革之路。
　　 第三部分:信息化研究性教学部分。该部分主要讲了研究性教学的涵义、和特征、信息化研究性教学的涵义、信息技术在研究性教学中的作用。
　　 第四部分:交互智能性研究性教学软件的设计、开发与使用部分。包括:信息化研究性教学软件的现状、交互智能性研究性教学软件的开发、研究与使用。
　　 第五部分:信息化思维导图教学部分。该部分主要包括:思维导图的概述、信息化思维导图的涵义、教学模式、可行性和教学特征,并结合物理化学实验的教学进行案例分析。
　　 第六部分:结论与展望部分。包括本研究的结论、创新点与不足,以及笔者对信息技术下材料化学专业学科课程教学的展望。

目录

文摘

英文文摘

1 问题的提出

1.1 研究背景

1.2 研究目的及研究意义

1.3 研究的内容和方法

2 我校材料化学专业课程设置与教学现状

2.1 我校材料化学专业的课程设置

2.2 我校材料化学专业课程设置的特征

2.3 我校材料化学专业课程的教学现状及改革思路

2.3.1 我校材料化学专业课程的教学现状

2.3.2 信息技术辅助材料化学专业课程教学的总体框架设计

2.3.3 教学方法和教学手段的改革

3 基于信息技术的研究性教学

3.1 研究性教学概述

3.1.1 研究性教学的涵义

3.1.2 高校实施研究性教学的必要性

3.1.3 高校研究性教学的根本特征

3.2 基于信息技术的研究性教学概述

3.2.1 信息技术与基于信息技术的研究性教学的涵义

3.2.2 信息技术在研究性教学中发挥的作用

3.3 基于信息技术的研究性教学的教学建议

4 基于信息技术的交互智能性研究性教学软件的设计与开发

4.1 信息化研究性教学软件的现状

4.2 基于信息技术的交互智能性研究性教学软件的设计与开发

4.2.1 基于信息技术的交互智能性研究性教学软件的平台设计与开发

4.2.2 基于信息技术的交互智能性研究性教学软件中教学情景的设计与开发

4.3 基于信息技术的交互智能性研究性教学软件——交互智能性滴定实验课件的开发与使用

4.4 滴定仿真实验课件与COREL Chemlab、NetLogo软件的比较

4.5 基于信息技术的研究性教学的实施过程

5 基于信息技术的思维导图教学

5.1 思维导图

5.1.1 思维导图的内涵

5.1.2 思维导图的功能

5.1.3 思维导图的应用

5.1.4 思维导图在教学中的应用研究现状

5.1.5 思维导图的编制

5.2 基于信息技术的思维导图

5.2.1 基于信息技术的思维导图的涵义

5.2.2 基于信息技术的思维导图的教学模式

5.2.3 基于信息技术的思维导图教学的可行性分析

5.2.4 基于信息技术的思维导图的教学特征

5.3 信息化思维导图与物理化学实验教学的整合

5.3.1 物理化学实验的教学现状

5.3.2 信息化思维导图辅助物理化学实验教学的可行性探析

5.3.3 信息化思维导图的设计思路与开发

5.4 信息化思维导图应用于物理化学实验教学的案例分析

5.4.1 信息化思维导图用于实验前预习

5.4.2 信息化思维导图用于实验过程中的指导

5.4.3 信息化思维导图用于实验评价

6 结论与展望

6.1 研究小结

6.2 本研究的创新与不足

6.3 研究展望

参考文献

附录

致谢