小学短式网球兴趣小组教学过程设计实证研究

摘要

课余体育是学校体育的重要组成部分，体育兴趣小组是课余体育的重要组成形式，体育兴趣小组的教学是体育课堂教学在课外体育活动中的有力延伸。与此同时，体育兴趣小组的教学活动又有着与课内体育教学明显的差异，因此亟需进行单独研究分析。现代教学设计技术的发展，使体育课堂教学的教学效果随需提高，教学过程设计作为教学设计理论与教学实践之间的桥梁，可以明显提高教学水平并检验教学设计的实用性，然而体育兴趣小组的教学由于多种原因仍停滞不前。本课题需要了解儿童身心特点，把握每一个教学环节，精心设计、认真实践，从而不断积累经验，逐步提高教学效果。
　　 短式网球的开展一方面将丰富学校体育的内容，促进学校体育的发展，另一方面希望可以为竞技体育提供储备运动员资源，开辟新的运动员培养模式。
　　 文章采用文献资料法、实验法、访谈法对短式网球体育兴趣小组的教学设计进行实证研究，分析结果、总结经验，有效地提高了教学效果，并为后续研究提供有效的参考资料。
　　 在理论方面，本文主要探讨体育兴趣小组教学的地位与价值和现代体育教学设计理论的发展;在实践研究方面，首先进行体育兴趣小组教学过程的要素分析并进行教学过程设计，然后进行案例实践，最后进行结果分析。

目录

声明

摘要

1 前言

1．1 问题的提出

1．1．1 学校体育的诉求

1．1．2 学生的体育需要

1．1．3 体育教师的工作需求

1．2 研究的意义

2 文献综述

2．1 关键词的含义

2．2 体育教学理论

2．2．1 当代教学理论的主要流派

2．2．2 现代体育教学特征

2．2．3 体育兴趣小组的教学特征

2．3 教学设计理论的发展

2．3．1 基于行为主义学习理论为基础的阶段

2．3．2 基于联接——认知主义学习理论为理论基础的阶段

2．3．3 基于建构主义基础的阶段

2．4 体育教学设计理论

2．4．1 “以教为主”体育教学设计模式

2．4．2 “以学为主”体育教学设计模式

3 研究对象与方法

3．1 研究对象

3．2 研究方法

3．2．1 方案设计

3．2．2 方案实施

3．2．3 评价方法

4 结果与分析

4．1 实践结果

4．2 结果分析

5 结论

5．1 教师教学设计与学生自主学习

5．2 教学与训练需要有机结合

5．3 教学设计模式的选择

5．4 教师教学经验需要提升

参考文献

附录 1

附录 2

附录 3：体育课观察记录表1

附录 4：体育课观察记录表2

附录 5

致谢