初中数学德育教学的实践研究

摘要

改革开放以来，中学生不良道德问题已经引起了党和国家的高度重视，道德教育成为刻不容缓的时代要求。现代教育背景下的教学，是贯彻教育方针，实现教学目标，完成教学任务的基本途径，承担着育人的重要任务。因此，教学是成为学校德育教育的基本途径。数学作为基础教育最重要的基础课程之一，其德育价值已经引起越来越多人的关注。数学承担着重要的育人功能，发挥着重要的育人作用。
　　本文由五部分组成:
　　第一部分:问题的提出。该部分主要介绍道德教育的时代要求和自己所在工作单位的实际情况，指出了目前初中数学德育教学的现状。
　　第二部分:文献综述。介绍了国内外数学德育教学的研究现状，确定本文将从教育教学实践中探究数学德育教学的实施方法与措施，力求在教学实践中反思，在反思中提炼总结，以取得更好的创新与突破。
　　第三部分:初中数学教学德育教学的必要性。介绍了德育的内涵，从数学德育的定义、理论依据、原则、目标，指出了初中数学德育教学的必要性，由此得出:在数学学科的教学中实施德育是可行的，必不可少的。
　　第四部分:结合德育理论和教学实践，提出了初中数学德育教学的方式:重视第一课堂主阵地，充分挖掘教材中的德育因素，发挥教师的引领示范作用，开展小组合作学习等方式实施德育教学;积极开展第二课堂，通过特色课程——数学选修课和数学沙龙，丰富完善数学德育教学;通过开展数学德育小专题研究，支撑数学德育教学;通过新型的作业形式——数学作文，使数学德育教学实现内涵的升华。
　　第五部分:总结与展望。指出了本文的创新之处在于根据初中数学德育的内容和体系，利用了各种案例对数学德育教学进行了实践研究，同时也分析了研究的不足与局限性，对数学德育教学研究的前景进行了展望。

目录

声明

摘要

第一章 研究缘起

1．1 问题的提出

1．2 初中数学德育教学的现状

1．2．1 数学教师不够重视德育

1．2．2 数学教师对德育认识不深刻

1．2．3 数学学科德育的体系尚不完善

1．2．4 数学学科德育的理论缺失

第二章 文献综述

2．1．国外数学德育教学的研究现状

2．2．国内数学德育教学的研究现状

2．2．1 关于数学学科德育

2．2．2 关于数学德育教学

2．3．综述小结

第三章 初中数学德育教学的必要性

3．1 初中数学德育教学

3．1．1 数学德育的定义

3．1．2 初中数学德育教学的理论依据

3．1．3 初中数学德育教学的原则

3．1．4 初中数学的德育目标

3．2 初中数学德育教学的必要性

3．2．1 爱国主义教育的需要

3．2．2 培养人的根本需要

3．2．3 初中数学课程标准的需要

3．2．4 素质教育的需要

3．2．5 提高教学质量的需要

3．2．6 避免多元文化对青少年影响的需要

第四章 初中数学德育教学的方式

4．1 重视第一课堂主阵地，实施数学德育教学

4．1．1 充分利用教材，挖掘初中数学德育内容

4．1．2 通过教师的引领示范作用实施数学德育教学

4．1．3 开展小组合作，组织实施数学德育教学

4．2 积极开展第二课堂，丰富完善数学德育教学

4．2．1 利用数学选修课丰富德育教学

4．2．2 通过数学沙龙完善数学德育教学

4．3 小专题研究支撑数学德育教学

4．3．1．“规范几何语言”的缘起

4．3．2 “规范几何语言”的策略

4．3．3 规范几何语言的德育成效

4．4 数学作文，深化数学德育教学

4．4．1 通过数学作文，培养学生严谨的学习态度和求实的精神

4．4．2 通过数学作文，培养学生良好的意志和健康心理，塑造健全的人格

4．4．3 通过数学作文，培养学生的审美观念

4．4．4 通过数学作文，培养学生正确的人生观

第五章 总结和展望

参考文献

致谢

附件