泰国学生中级汉语综合课教学设计——以《安妮的日记》为例

摘要

近几年来，中国国家汉办每年选派1600多名汉语教师志愿者到泰国任教;同时为外国学生提供奖学金，吸引了越来越多的泰国学生到中国留学。这些都使泰国越来越重视汉语教学。在泰国，不管是公立学校还是私立学校都开设汉语课教学，有些学校从幼儿园就开始开设汉语课了。然而，虽然泰国已经形成汉语教育的共识和汉语学习的风气，但泰国的汉语教学却依然存在较多的问题。学习汉语的学生最多的是在高中阶段，同时也是出现教学问题最为明显的阶段。
　　本文要讨论的是泰国高中学生中级汉语综合课教学设计问题。笔者以汉语中级综合课文《安妮的日记》为例进行教学设计，确立课文的教学设计思路、教学设计方案并实施教学，最后做出教学质量评价。
　　本文由五部分构成:
　　第一章主要介绍本文的研究背景与意义、研究对象与内容、研究方法、研究现状以及本文的创新点。
　　第二章根据教学设计的理论，笔者将以NawamintharachinuthitTriamudomsuk sanomklao学校（简称为N.T.U.N）的学生为教学对象，调查了本所学校的汉语课堂教学情况，并分析了基本调查以及总结了调查的结果。
　　第三章主要分析汉语中级综合课《安妮的日记》，包括教材分析，内容分析，确定教学的重难点及选择恰当的教学方法。
　　第四章重点描述《安妮的日记》中级汉语综合课的具体教学设计，分成了以下几个重要点:教学目标的分析及制定、教学环节与课时分配及具体的教学设计，教学说明总结。
　　第五章主要是教学考核及评价、教学建议，还总结了笔者在课堂设计过程中的教学经验。
　　笔者希望本文的教学设计研究及相关的内容能有一定价值，以帮助泰国高中汉语教师提高汉语课堂教学效率。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景与意义

1．2 研究对象与内容

1．2．1 研究对象

1．2．2 研究内容

1．3 研究方法

1．4 研究现状

1．4．1 中国国内综合课教学设计研究现状

1．4．2 泰国国内综合课教学设计研究现状

1．4．3．汉语综合课教学法研究现状

1．5 本文创新点

2 N．T．U．N．学校汉语课堂教学情况

2．1 学校概况

2．2 教学情况

2．3 教学对象分析

3 中级汉语综合课《安妮的日记》教学设计分析

3．1 教材分析

3．2 教学内容分析

3．2．1 词汇部分31个

3．2．3 课文部分

3．2．3 4个词语扩展

3．2．4 4个语言点注释

3．3 教学重点与难点

3．3．1 词汇

3．3．2 语言点

3．4 教学方法

4 《安妮的日记》中级汉语综合课的具体教学设计

4．1 教学对象

4．2 《安妮的日记》教学目标的分析制定结果

4．3 教学环节与课时分配

4．3．1 课时分配

4．3．2 教学环节

4．4 教学设计

5 中级汉语综合课《安妮的日记》教学考核及评价

5．1 中汉语级综合课《安妮的日记》教学效果分析

5．1．1 对教学设计的实施效果的分析

5．1．2 有效的教学设计实施方法

5．1．3 对学生进行后测试后的具体分析

5．2 中级汉语综合课《安妮的日记》教学评价

5．3 个人建议

5．4 教学经验

结语

参考文献

附录

致谢