声明
摘要
1 绪论
1.1 问题缘由
1.2 文献综述
1.3 研究意义
1.4 研究目标及研究内容
1.5 研究思路
1.6 研究方法
2 学生理解力的内涵及特征
2.1 学生理解力的内涵
2.2 学生理解力的特征
3 学生理解力的要素与结构
3.1 学生理解力的要素
3.2 学生理解力的层级
3.3 学生理解力的结构模型
4 学生理解力的生成机制
4.1 学生理解力生成的影响因素
4.2 学生理解力生成的基本过程
4.3 学生理解力生成的支持条件
4.4 学生理解力的生成机制
5 培养学生理解力的教学途径
5.1 以触及学生心灵深处为中心的体验式教学
5.2 以学科思想方法为核心的整合性教学
5.3 以学科核心问题为导向的反思性教学
结语
参考文献
致谢