声明
摘要
1 绪论
1.1 背景及意义
1.1.1 课题背景
1.1.2 研究意义
1.2 相关概念界定
1.2.1 审美能力的内涵
1.2.2 审美能力的意义
1.3 研究综述
1.3.1 关于小说阅读取向研究
1.3.2 关于小说阅读策略研究
1.3.3 不同视角下小说阅读研究
1.4 研究目的和论文结构
1.5 研究方法
2 高中小说阅读教学中审美能力的培养研究意义和现状
2.1 高中小说阅读教学中审美能力的培养研究意义
2.1.1 利于增强教师审美教学理念
2.1.2 利于激发学生小说学习兴趣
2.1.3 利于促进学生个性的形成
2.2 高中小说阅读教学中审美能力的培养研究现状
2.2.1 教学访谈
2.2.2 问卷调查
2.2.3 调查结果与分析
3 高中小说阅读教学中审美能力的培养研究依据
3.1 高中生的审美心理结构
3.2 高中生小说阅读审美心理结构
3.3 小说中蕴含的丰富审美因素
4 高中小说阅读教学中审美能力的培养研究策略
4.1 如何培养审美感知力
4.1.1 留心生活 唤起审美感知
4.1.2 导入新颖 激发审美感知
4.1.3 善抓语言 触发审美感知
4.1.4 整体阅读 提高审美感知
4.2 如何培养审美想象力
4.2.1 品昧小说语言 展开审美想象
4.2.2 立足人物描写 进行大胆想象
4.2.3 利用留白情节 构建审美想象
4.2.4 巧抓环境描写 创造审美想象
4.3 如何培养审美理解力
4.3.1 补充背景知识 准确理解文本
4.3.2 巧设教学思路 整体理解文本
4.3.3 再现图景 体验理解文本
5 研究的总结和展望
5.1 研究工作的总结
5.2 研究工作的展望
参考文献
附录
致谢