影响中职学生评教合理性的因素研究

摘要

随着国家越来越重视职业教育，用人单位对劳动者的要求越来越高，教学质量越来越受到中职学校的重视。而教学质量关键在于教师课堂教学，学生评教在教师评价中作用巨大。然而现实中学生评教的实际情况却不尽如人意，因此对影响其合理性的因素研究具有十分重要的意义。 本文在查阅大量国内外学生评教理论后，采用文献分析法、问卷调查法以及统计分析法展开全方位的研究。通过对某中职学校的调查研究，从学生评教主体、评教依据、评教程序和评教结果四个方面来设计问卷，通过调查的结果及其对假设的验证，分析中职学生评教中存在的问题，提出相应的合理性提升建议。主要包括:效度提升:加强评教指标对教学实际的表征力;多方参与:致力于多主体交互作用，共同构建合理的评教程序;意义协商:师生双方积极参与评教，不断优化教学过程;彼此成就:学校及师生多向互动，合理反馈和使用评教结果。 本研究能够增进对评教主体的认识，了解评教程序，为中职学校充分发挥学生评教对教学的积极促进作用提供参考依据，能更有效的利用评教结果，使学生评教工作更合理的进行，达到促进教师改进教学，强化教学质量，优化教学管理的目的。

目录

声明

摘要

1导论

1．1研究的背景与意义

1．2概念界定

1．3文献综述

1．4研究思路

1．5研究方法

2立论之基：中职学生评教合理性的内涵和意义

2．1学生评教合理性讨论的必要性

2．2学生评教合理性的内涵

2．3学生评教合理性的分析框架构建

3因素探析：中职学生评教合理性的现实观照

3．1研究假设的建立

3．2问卷设计基本情况概述

3．3师生调查问卷结果及分析

3．4问卷调查总体情况分析

4策略应对：中职学生评教合理性的提升建议

4．1效度提升：加强评教指标对教学实际的表征力

4．2多方参与：致力于多主体交互作用，共同构建合理的评教程序

4．3意义协商：师生双方积极参与评教，不断优化教学过程

4．4彼此成就：学校及师生多向互动合理反馈和使用评教结果

5结论

参考文献

附录

致谢