建构主义与以学生为中心的教学法——中国大学英语教学

摘要

建构主义(constructivism)是认知心理学派中的一个分支，是西方教育心理学的最新教学理论。建构主义源自关于儿童认知发展的理论，由于个体的认知发展与学习过程密切相关，因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律。建构主义强调以学生为中心，“以学生为中心”是英美学者在语言学、心理语言学、应用语言学、第二语言习得理论研究中提出的一种教学理论。“以学生为中心”的教学理论与模式区别于“以教师为中心”的传统教学理论与模式，但它又是在由教师主持教学的环境中实施的。要在认识学生的学习规律、认知特点、影响学习的情感因素、学生的个体差异以及学生的需求的基础上来设计和组织英语教学。强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。本文阐述了建构主义学习理论及教学思想，建构基于建构主义理论的学生为中心的教学模式改革，深化教育改革，培养高素质的人才。这正是大学英语教学改革的重点所在，即首先要有观念和理论认识的更新，从而提高教师的英语教学理论水平和教学实践能力，搞好大学英语教学改革。

目录

文摘

英文文摘

Acknowledgements

1.Introduction

2.The Present situation of China's education

3.Construetivism and learner-centeredness

4.Student-centered teaching approach

5.Questionnaires on teaching and learning

6.Conclusion, limitations and pedagogical suggestions

References

Appendix

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