电大开教生与高校网教生学习动机之比较研究

摘要

本文对电大开教生与高校网教生学习动机进行了比较分析。本研究以问卷调查法调查了安庆电大开放教育学生和安庆电大奥鹏中心网络教育学生的学习动机，分析了两类教育体制中的教学模式和平时作业因素对学生的学习动机的影响。运用相关分析法分析了教学模式、平时作业、学习动机、学习效果的相关特性，通过干预教学法对两类学生进行了一学期的实验教学，实验结果表明，教学模式和平时作业因素对电大生和高校网教生学习动机确实存在影响，并针对这些因素提出了对远程教育中学习管理等方面的4点改进措施。

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第一章导论

1.1.论题提出的背景

1.2.本论题的研究动态

1.3.基本概念的陈述

1.3.1电大生与高校网教生

1.3.2动机与学习动机

1.3.3动机与需要、诱因的关系

1.3.4内部动机与外部动机

1.3.5成就动机

第二章论题的提出及理论基础

2.1目的及意义

2.2研究假设

2.3方法和步骤

2.4论题理论依据

2.4.1学习理论

2.4.2学习动机理论

2.4.3远程开放教育理论

第三章学习动机状况调查

3.1两类学生入学初始阶段学习动机比较

3.1.1研究方法

3.1.2调查结果统计

3.1.3调查结果分析

3.2两类学生学习期间学习动机比较

3.2.1研究方法

3.2.2调查结果统计

3.2.3调查结果分析

3.2.4两类教育学习体制与学习动机及效果相关分析

第四章学习动机的教育干预研究

4.1实验干预方案

4.2实验数据统计

4.3实验数据分析

4.4实验结果讨论

第五章总结及若干建议

5.1两类学生的特点

5.1.1两类学生的学习特点

5.1.2两类学生负面学习现状

5.2关于电大生、高校网教生的学习动机

5.3提高电大生、高校网教生学习动机的对策

后记

参考文献

附录