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前言
一、研究背景
二、关于作业系统的研究现状
三、研究方法和意义
第一章 作业系统的概述
第一节 作业系统的概念意义及形成发展
一、作业系统的概念和意义
二、作业系统的形成和发展
第二节 作业系统的作用和应依循的设计原则
一、作业系统的作用
二、作业系统应依循的设计原则
第二章 现行沪教版高中语文教科书作业系统的设计特色及目标追求
第一节 现行沪教版高中语文教科书作业系统的组成
一、阅读部分课后练习的组成
二、综合学习专题的组成
三、写作、口语板块的组成
第二节 现行沪教版高中语文教科书作业系统的设计特色
一、阅读部分课后“思考与练习”和“单元学习活动”的设计特色
二、综合学习部分练习的设计特色
三、写作、口语交际部分练习的设计特色
第三节 现行沪教版高中语文教科书作业系统设计的目标追求
一、追求工具性和人文性的统一
二、开发学生的语言潜能
三、鼓励学生独立思考、形成创新意识,提高创造能力
四、给学生提供更多的自主和实践空间
第三章 现行沪教版高中语文教科书作业系统的教学策略
第一节 阅读部分课后练习的教学策略
一、随文教学,按时梳理
二、因需使用,适度改动
三、读写结合,以写促读
四、培养研究性学习能力
第二节 写作部分练习的教学策略
一、灵活运用例文和点评
二、有效延伸课后练笔
三、善于发现作文素材
第三节 口语交际部分练习的教学策略
一、以口语交际部分的活动设计为纲
二、充分发掘口语训练的要素
三、在日常教学活动中渗透口语训练
第四节 综合学习部分作业的教学策略
一、立足专题活动,利用课本资源
二、利用课堂教学,结合社会热点
三、利用课外活动的丰富形式
第四章 作业系统教学策略的处理原则
第一节 读写关系的处理原则
一、注重“以读促写”的学习模式
二、读与写既相互联系又各自独立
第二节 课内课外关系的处理原则
一、得法于课内
二、得益于课外
第三节 知识与能力的关系处理原则
一、重视知识积累和能力训练的统一
二、重视以知识积累为前提,以能力训练为目的
结语
参考文献
致谢
攻读教育硕士学位期间研研成果
答辩签名
