新课标高中历史教科书(必修)内容生活化趋势研究

摘要

随着我国基础教育课程改革的深入，教科书生活化趋势日益成为课改的一个基本理念。本文通过考察新课标高中历史教科书(必修)四个版本(人教版、岳麓版、人民版、大象版)，对高中历史教科书的生活化趋势做了全面分析。
　　 本文第一部分阐述了教科书生活化问题的概念和研究的意义、研究的现状，力图为教科书编写提供一定参考。第二部分从历史教育的功能、史学发展、心理学、教育学四个角度分析了历史教科书回归生活的原因，阐明教科书回归生活深厚的理论基础，说明了教科书生活化的合理性。第三部分分析了旧版本历史教科书由于受政治思想、应试教育、教科书编制制度、对历史教育目标认识的偏颇的影响而导致生活化缺失，存在着明显缺陷与不足。第四部分将新旧历史教科书进行了全面比较，从课程标准与教学大纲的比较、新旧教科书体例结构的变化、教科书编制内容的变化、教科书表述方法的变化四个方面对比新旧版本历史教科书，从而更深切的体会新教科书的生活化趋势。第五部分是历史教科书生活化趋势下的教与学，首先以学生问卷调查为基础进行了学情分析，对现行新课标教科书的生活化问题作了分析研究，进而在教科书生活趋势下探讨对中学历史教师必须具备的素质，将教科书生活化纳入课程开发过程以及采用生活化的教学方法。第六部分是对新教材生活化趋势的思考和建议。对教科书编写者而言，要树立正确的教科书生活化编写指导思想，对教科书使用者教师而言，要最大限度的挖掘历史教科书中与现实相联系的内容、注意教学方法的生活化、弥补教科书生活化方面内容的不足。