摘要
第一章 绪论
第一节 研究意义分析
第二节 研究方法与任务
第三节 名词解释
第四节 研究范围与限制
第二章 文献综述
第一节 有关情境化教学的文献梳理
第二节 有关汉族民歌教学的文献梳理
第三节 有关有效教学的文献梳理
第四节 文献分析
第三章 对初中汉族民歌情境化有效教学的基本认识
第一节 初中音乐教学有效性的主要表现
第二节 音乐情境化教学的理论基础
第三节 音乐情境化教学的特点与创设原则
第四节 汉族民歌的情境性设计思路
第四章 创设情境以提高汉族民歌教学有效性的基本策略
第一节 刨设生活情境,针对最近发展区提高汉族民歌教学有效性
第二节 创设形象情境,促进三维目标有机整合提高汉族民歌教学有效性
第三节 创设学科氛围情境,突显音乐学科本体提高汉族民歌教学有效性
第四节 创设问题情境,发挥学生主体性提高汉族民歌教学有效性
第五节 创设情感情境,注重预设与生成的统一提高汉族民歌教学有效性
第六节 创设评价情境,以评价手段提高汉族民歌教学有效性
第五章 情境化视角下汉族民歌教学有效性的研究实施过程与效果分析
第一节 研究设计与框架
第二节 研究样本
第三节 教学设计方案
第四节 研究步骤
第五节 情境化视角下汉族民歌教学有效性的实施效果分析
第六章 结论与建议
第一节 结论
第二节 建议
结语
参考文献
附录1 上教版九年义务教育课本音乐教材中国民歌内容整理表
附录2 中国民歌学习现状调查
附录3 《民歌飘香》达成度测验
附录4 江苏民歌《茉莉花》演唱评价量规表
附录5 《民歌飘香》收获园地
附录6 汉族民歌态度偏好问卷
附录7 课题:《民歌飘香》——多彩的汉族民歌
附录8 课题:《民歌飘香》——《茉莉花》之谜
附录9 课题:《民歌飘香》——民歌的未来
后记
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