初中数学专业英语教学的实践与探索

摘要

本文作者提出要在初中开设数学专业英语的教学，并分别从外在条件和内部需要两方面提出了实施的可行性和必要性。
　　 本文共有六大章节组成，第一章简介了数学专业英语教学的现状及在初中开设的意义;第二章阐述了作者对数学专业英语教学的认识和理解，它是培养学生综合能力的重要工具。第三章则概括了数学专业英语的特点。第四章重点介绍了初中数学专业英语教学的实践过程，具体分为:（一）通过参考国外初中教材和观看和翻译网上公开教学视频，开发了部分适合初中学生学习的教材;（二）在本校八年级学生中，以选修课的形式开设了数学专业英语教学课程进行教学实践。第五章则是通过对国内外教材比较分析，得到了一些新的教学启示。第六章总结了作者在初中数学专业英语教学的实践经验，认为在初中开设数学专业英语教学是可行的，同时提出不足之处。
　　 在初中开展数学专业英语教学目前尚处于摸索阶段，还没有相关的文献可以参考，也没有可借鉴的经验，作者在实践和探索中遇到很多困难和问题，但始终认为这是一个值得研究的方向。希望本次实践和探索能引起专家的注意和指导，以及同行关注和参与，这也是作者撰写本文的目的之一。

目录

声明

摘要

第一章 研究的意义

1．1 数学专业英语教学的现状及存在的问题

1．2 数学专业英语在初中开设的背景及意义

1．2．1 数学专业英语在初中开设的背景

1．2．2 数学专业英语在初中开设的意义

1．3 研究目标

1．4 研究方法

第二章 数学专业英语教学的认识和理解

2．1 什么是数学专业英语？

2．2 数学专业英语教学的最终目的

2．3 数学专业英语的教学和数学双语教学的联系和区别

2．3．1 什么是数学双语教学？

2．3．2 数学专业英语的教学和数学双语教学的区别

2．3．3 数学专业英语的教学和数学双语教学的联系

第三章 数学专业英语的基本特点

3．1 数学专业英语的基本特点

3．2 数学专业英语学习的特点

第四章 初中数学专业英语教学实践

4．1 教学目的

4．2 编写适合的教材

4．2．1 准备工作

4．2．2 教学内容的选择

4．2．3 教材编写安排

4．2．4 教材课文示例

4．3 教学重点

4．4 教学方法

4．4．1 中英文对照式教学

4．4．2 阅读指导式教学

4．4．3 交互式教学

4．5 教学原则

4．5．1 基础性原则

4．5．2 自主性原则

4．6 学生活动设计

4．6．1 活动要求

4．6．2 学生分组及任务安排

4．6．3 学生作品

4．7 学生的选择及课时安排

第五章 中美教材比较分析及启示

5．1 中美数学教材比较分析

5．1．1 数学问题呈现方式比较分析

5．1．2 教学目标的比较与分析

5．1．3 教学引入的比较与分析

5．1．4 教学内容的比较与分析

5．2 给教学带来的启示

第六章 总结与展望

6．1 本文的工作总结

6．2 研究存在的不足

附录

附录一 学生作品

附录二 调查表

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文