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摘要
第1章 绪论
1．1 问题的提
1．1．1 高考发展的需要
1．1．2 高中历史教学的需要
1．2 研究目的和意义
1．2．1 研究目的
1．2．2 研究意义
1．3 研究综述
1．3．1 研究概况
1．3．2 研究成果
1．4 研究方法
1．4．1 文献研究法
1．4．2 数量研究法
1．4．3 描述性研究法
1．4．4 经验总结法
1．4．5 分析综合法
1．4．6 调查法
1．5 研究内容与创新之处
1．5．1 研究内容
1．5．2 研究创新之处
第2章 历史高考试卷编制原则、程序和评价指标
2．1 历史高考试卷编制原则
2．1．1 目的性原则
2．1．2 科学性和时代性原则
2．1．3 规范性、稳定性原则
2．2 历史高考试卷编制的基本程序
2．2．1 编制命题计划，制定命题计划流程表
2．2．2 试题的命制：选题、改题和编题
2．2．3 组卷
2．2．4 制定参考答案、设置详尽的评分标准
2．2．5 专家审查、样本测试，最终审核定稿
2．3 历史高考试卷编制的主要评价指标
2．3．1 信度
2．3．2 效度
2．3．3 难度
2．3．4 对教学的“指导性”作用
第3章 安徽省历史高考自主命题发展历程
3．1 全国高考发展历程
3．1．1 20世纪高考发展概况
3．1．2 21世纪以来高考发展概况
3．2 全国历史高考试卷的发展变革
3．2．1 20世纪50年代至80年代上半期：重基础知识考查
3．2．2 20世纪80年代中期至90年代上半期：重历史思维考查
3．2．3 1995年至今：重历史思维、综合能力考查，强化创新意识
3．3 安微省历史高考自主命题发展历程
3．3．1 高考自主命题制度发展历程
3．3．2 安徽高考自主命题发展历程
第4章 2009-2013年安微高考文科综合历史试题分析
4．1 试题整体结构分析
4．1．1 试卷基本构成
4．1．2 试题题型、题量、分值分布
4．2 试题类型分析
4．2．1 选择题
4．2．2 非选择题
4．3 试题考查内容分析
4．3．1 政治史、经济史、文化史考查内容分析
4．3．2 中国史、世界史，古代史、近代史和现代史考查内容分析
4．3．3 必修、选修部分考查内容分析
4．3．4 时政、社会热点相关考查内容分析
4．3．5 高考《考试说明》对安徽高考示范性作用分析
第5章 安徽高考历史自主命题特点、不足及发展趋势
5．1 自主命题的特点：重“微风皖韵”，安徽特色浓郁
5．1．1 试卷结构、试题类型稳固，试题编制形成安徽固有模式
5．1．2 命题坚持“题在外、根在内”原则，注重运用安徽元素
5．1．3 考查全面、突出主干，讲求“古今贯通”、“中外关联”
5．1．4 强调“能力立意”，注重对学生能力的考查
5．1．5 贴近生活、考查热点，突出“以史为鉴”，作用
5．2 自主命题中存在的不足之处
5．2．1 考查内容和分值比例方面
5．2．2 试题难度方面
5．3 自主命题的发展趋势
5．3．1 巩固安徽特色，稳中求变、求新
5．3．2 注重能力考查，实现从重“知识立意”向重“能力立意”转变
5．3．3 增加开放性试题的比重，试题的开放性趋势加强
结论
参考文献
附录
致谢
