基于切片技术的课堂教学视频评价系统的分析与设计

摘要

随着网络和视频数字技术逐渐被引入到教育领域，研究课堂教学视频的学者们越来越多。教育研究者开始利用录像技术将课堂的实况录制下来，以便能从多个角度进行重复地研究课堂教学。近些年来，教学视频资源日渐成为促进教师专业发展中的主流资源形式。它可以再现真实的课堂教学情境，用户可以像翻阅漫画书一样，快慢自如地以旁观者的身份聚焦课堂上师生行为的每一个细节，为教师的课后反思和分析提供了以最详细的相关视频证据。
　　将课堂教学视频评价系统与切片技术结合，用户在观看课堂教学视频时可以随时针对教师与学生在某个时间点所发生的的教学行为进行评价，这不仅可以解决目前课堂教学中复杂性以及动态性等问题，也是对传统课堂教学评价方式的一种改进。
　　基于切片技术的课堂教学视频评价系统，旨在设计一个基于网络的系统平台。该系统核心功能是从师生互动行为、课堂教学环节时间分布以及教师提问类别频次等维度分析教师课堂教学，从自我评议、自由评议、专家评议以及总体评议等多个角度进行综合评价课堂教学，可以对课堂教学视频做到任意切割片断及分类、搜索，为教师提供正确、有效的反思方法和途径，对正确看待自己的教育实践活动具有更显著的帮助和引导作用，做到客观、科学、全面且准确地评价课堂教学。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究内容与背景

1．2 研究现状

1．2．1 国外研究现状

1．2．2 国内研究现状

1．3 研究意义

1．3．1 理论意义

1．3．2 实践意义

1．4 论文结构

第2章 课堂教学视频分析系统的相关概述

2．1 课堂教学视频评价相关概念

2．1．1 课堂教学视频

2．1．2 课堂教学评价

2．1．3 课堂教学评价目标

2．1．4 课堂教学评价原则

2．1．5 课堂教学评价方法

2．2 视频切片

2．3 视频分析工具

2．3．1 课堂教学视频分析工具的分类

2．4 课堂教学视频评价系统

第3章 课堂教学评价现状分析与评价模型的设计

3．1 课堂教学评价现状分析

3．2 课堂教学视频评价模块的设计

3．2．1 教师课堂教学行为分析模型及编码的设计

3．2．2 课堂教学结构分析模型及编码的设计

3．2．3 课堂教学总体量化评价

第4章 系统的分析与设计

4．1 系统需求分析

4．2 系统功能设计

4．3 系统功能模块设计

4．3．1 资源管理模块

4．3．2 视频点播模块

4．3．3 视频评价模块

4．3．4 资源检索模块

4．3．5 资料展示与下载模块

4．3．6 系统设置模块

第5章 课堂教学视频评价系统的应用实现

5．1 系统主界面

5．2 用户登录

5．3 教学视频资源上传与编辑

5．4 数据统计

5．5 课堂教学视频评价

5．6 资源展示与下载

5．7 定性与定量评议查看

第6章 总结与展望

6．1 本文总结

6．2 问题与展望

参考文献

附录：访谈提纲

致谢