父母成人依恋、教养观念与幼儿同伴关系的研究

摘要

成人依恋是指个体同目前同伴的持续和长久的情感联系，能反应现下的亲密关系，家庭中的成人依恋即可指夫妻的依恋关系。教养观念是父母在家庭教育中的指导行为方式的核心理念，包括儿童发展观、父母期望观、父母观与亲子观等。有研究表明成人依恋对家庭的教养压力、教养方式能产生影响，而教养观念也对儿童的同伴交往有着一定影响作用。然而现有研究对成人依恋与教养观念更多停留在理念研究，实证研究较少。本研究采用《成人依恋亲密关系量表》、《父母教养观念问卷》与同伴提名测量法相结合的方法，抽取107名幼儿及其父母为被试，旨在考察幼儿父母成人依恋与教养观念的现状，并揭示父母成人依恋、教养观念与幼儿同伴关系的三者关系。本研究得出如下结果：
　　1)幼儿不同年级对父母的依恋回避程度产生显著影响，大班父母的依恋回避程度显著大于中班。
　　2）父亲与母亲的教养观念在主张惩罚上存在显著差异，在主张惩罚方面，父亲的得分显著高于母亲。
　　3）父母的学历显著影响父母的教育无效感水平，高中及以下学历父母比大专及本科、硕士及以上学历父母教育无效感程度更高。
　　4）幼儿不同年级对父亲的教养观念没有显著差异，母亲教养观念中主张民主的观念存在显著性差异。中班幼儿的母亲主张民主的得分显著高于大班父母。
　　5)父母依恋回避与焦虑水平越高，表现出越消极的教养观念。
　　6)父亲的依恋焦虑程度可以显著预测父亲主张民主、主张奖励的教养观念；母亲的依恋回避程度可以显著预测母亲主张民主、主张遗传的教养观念；母亲的依恋回避程度则能够显著预测母亲的成就期望、教育无效感、主张民主与主张惩罚的教养观念。

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第1章 研究综述

1.1成人依恋

1.2 教养观念

1.3 幼儿同伴关系

1.4 父母成人依恋、教养观念与幼儿同伴关系的相关研究

1.5 问题的提出

第2章 本研究的整体构思

2.1 研究的预期与假设

2.2 研究意义

第3章 研究方法

3.1 研究被试

3.2 研究工具

3.3 研究步骤

3.4 统计方法

第4章 研究结果

4.1 成人依恋、父母教养观念的检验结果

4.2 父母成人依恋、教养观念与幼儿同伴的关系

4.3 教养观念与幼儿同伴关系在父母成人依恋中的回归作用

第5章 讨论

5.1 幼儿父母成人依恋的结果分析

5.2 幼儿父母教养观念的结果分析

5.3 父母的成人依恋与教养观念的关系分析

5.4 父母的成人依恋与幼儿同伴关系的关系分析

5.5 父母教养观念与幼儿同伴关系的关系分析

第6章 结论与展望

6.1 结论

6.2 研究创新与展望

参考文献

附录：调查问卷

致谢

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