不同安置类型的智力落后学生之适应行为、父母教养方式和同伴关系的差异性研究

摘要

目的：探讨不同安置类型的智力落后学生在适应行为、父母教养方式以及同伴关系方面是否存在差异。rn 方法：对177名来自特殊教育学校和普通学校随班就读的轻度智力落后学生进行问卷调查,在此基础上分析了不同安置类型学生的差异性。rn 结果：不同安置类型的智力落后学生的适应行为、父母教养方式和同伴关系存在显著性差异,随班就读的轻度智力落后学生的发展好于特殊教育学校的轻度智力落后学生。