声明
摘要
1.1研究背景
1.2.2了解中小学体育教师心理契约、工作满意度、职业倦怠的水平
1.2.3分析中小学体育教师心理契约、工作满意度、职业倦怠之间的关系
1.3研究意义
1.3.1中小学体育教师的心理契约水平影响着体育教师队伍的稳定
1.3.2良好的心理契约水平有助于提高中小学体育教师的职业发展潜力
1.3.3丰富了中小学体育教师心理契约研究的测量工具
1.4研究内容
1.5研究方法
1.5.1文献资料法
1.5.2专家访谈法
1.5.3问卷调查法
1.5.4数理统计法
1.5.5逻辑分析法
1.6技术路线
1.7研究的创新点
第二章文献综述
2.1.1心理契约的概念提出
2.1.2学校环境下的心理契约的研究进展
2.2工作满意度理论综述
2.2.1工作满意度的定义
2.2.2工作满意度的结构
2.2.3工作满意度的影响因素
2.2.4国内外教师工作满意度现状
2.3职业倦怠理论综述
2.3.1职业倦怠概念起源
2.3.2职业倦怠的理论发展
2.3.3教师职业倦怠理论综述
2.3.4心理契约与教师职业倦怠关系研究评述
第三章研究假设
3.1研究示意图
3.2研究假设
第四章研究方法
4.3选取合适的测量工具
4.3.1心理契约量表
4.3.2工作满意度问卷
4.3.3职业倦怠量表
4.4选择合适的分析方法
4.4.1信度分析
4.4.2效度分析
4.4.3描述性统计分析
4.4.4相关分析
4.4.5线性回归
4.4.6中介效应检验
第五章研究结果与分析
5.1对研究样本的描述性统计分析
5.2问卷的测量结果
5.2.1施测问卷的信度分析
5.2.2施测问卷的效度分析
5.2.3施测问卷结果的差异性分析
5.3施测结果的实证分析
5.3.1心理契约、工作满意度、职业倦怠间相关性分析
5.3.2多元线性回归分析
5.3.3职业倦怠的中介调节效应分析
5.4结构方程模型验证
第六章结论与建议
6.1.3中小学体育教师的心理契约、工作满意度、职业倦怠之间相关性显著
6.2研究建议
6.2.1规范中小学体育教师管理制度
6.2.2满足中小学体育教师的工作需要
6.2.3营造良好的心理健康和谐氛围
参考文献
致谢
附录