《木兰诗》初中课文的教学探究

摘要

《木兰诗》是中国古典民歌最优秀的代表作之一，与《孔雀东南飞》一起被誉为我国诗歌史上的“乐府双璧”。《木兰诗》以其自然纯朴、朗朗上口的语言风格，纯朴可爱的人物形象、精雕细琢的艺术形式流传于世，获得了崇高的地位和声誉。自语文设科以来，它就被选入各个版本的中小学语文教科书。可见这首《木兰诗》在人们心中的地位始终不变。笔者对学界解读、教材编排和教学课例三个方面进行梳理和分析，并对《木兰诗》教学的内容提出建议。 第一章从研究者的视角，分别从成诗、人物艺术形象及其艺术特色三个方面梳理了《木兰诗》的现有研究成果，为《木兰诗》教学内容的确定提供了“文本解读”的基础。 第二章，对比了五套初中语文教材，从选文版本、单元安排以及课前预习和课后习题的设置，分析教材编撰中教学内容的指向。从而为确定教学内容寻求一个“教材编者”的立场。 第三章结合16篇教学设计和11篇教学实录，梳理了现有课例中教学内容的选择和使用的阅读策略，在此基础上选择三篇典型的课例进行分析，试图就《木兰诗》的教学内容确定以及《木兰诗》课堂内容教学的有效性提出建议。

目录

摘要

绪论

1．研究背景

2．研究目的

3．研究方法

4．研究设计

第1章《木兰诗》文本解读的研究梳理

1．1 关于《木兰诗》成诗的研究

1．1．1北朝说

1．1．2隋唐说

1．2 关于《木兰诗》主题思想的研究

1．2．1关于《木兰诗》人物形象的研究

1．2．2以“男女平等”为主题的研究

1．2．3以“忠君孝道刀为主题的研究

1．2．4以“战争与和平”为主题的研究

1．3 关于《木兰诗》艺术特色的研究

1．3．1关于《木兰诗》语言特色的研究

1．3．2关于《木兰诗》结构的研究

第2章《木兰诗》在现行初中教材中的编撰情况分析

2．1 《木兰诗》在现行初中五套教材中的编撰情况分析

2．1．1 《木兰诗》选文版本情况分析

2．1．2从单元编排看《木兰诗》的教学目标

2．1．3从课前预习和课后练习看《木兰诗》的教学内容

2．2 《木兰诗》在现行五套教材中教学价值的比较与分析

2．2．1五套教材中《木兰诗》的教学目标和教学内容分析

2．2．2五套教材中《木兰诗》的教学价值的设定分析

第3章《木兰诗》教学案例分析及教学内容确定建议

3．1 《木兰诗》的教学设计中教学内容的选择及其阅读能力的获得

3．1．1关于《木兰诗》主题思想的理解及其阅读策略分析

3．1．2关于《木兰诗》人物形象的品读及其阅读策略分析

3．1．3关于《木兰诗》的语言特点教学及其阅读策略分析

3．1．4关于《木兰诗》的详略结构教学及其阅读策略分析

3．2 《木兰诗》教学设计在课堂实例中差异的分析

3．2．1钟东明的教学设计与课堂实录分析

3．2．2朱小红的教学目标与课堂实录分析

3．2．3颜廷武的教学目标与课堂实录分析

3．3 《木兰诗》教学内容确定及其教学有效性的建议

3．3．1关于《木兰诗》教学内容的建议

3．3．2关于《木兰诗》语文课堂教学有效性的建议

结语

参考文献

附录

致谢

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