青少年参与体育活动与心理健康效益互动模式的研究

摘要

健康与人们生活的社会、经济、文化等息息相关,是衡量一个社会整体素质发展水平的重要指标,基于中国文化特殊背景,该文把青少年对健康的认知放在与时代相关的社会实践土壤中去考察,沿着理论建构→提出假设→研究论证→理论创新与整合的路线,采用定性与定量研究相结合的方法,寻求青少年心目中的健康包含那些具体内容,从理论上、方法上对青少年健康的内在结构、测评等问题进行系统研究,探讨体育与健康效益主客观指标间的影响机制模型,采用干预策略,分析东西方不同体育锻炼方式对青少年心理健康效益的影响.该研究通过青少年参与东西方不同体育锻炼方式对其心境状态变化的探讨,寻找体育活动的心理健康效益,结果表明:东西方不同的体育锻炼方式都可以产生良好的心境平衡效益,参加身体活动的个体心境总体上向良性方向发展,负性心境有所降低或改善,不同体育活动方式及性别因素对青少年心境变化的效益也不一样,身体活动确实能够改善人们的不良心境,增进情绪性的整体心理健康效益.

目录

声明

第一章研究的缘起及思维的基本线路

1、问题的提出

2、本研究的意义

3、研究方法与研究设计

4、研究目的

5、本研究的基本假设

6、研究思路

7、研究方法

8、研究取向

第二章人类健康观的研究及新探索

1、健康概念的发展和理论基础

1.1、健康概念及研究范畴的演变

1.2、人类健康观研究的主要理论解释

2、体育活动促进健康效益的研究概况及问题的提出

3、研究问题与展望

第三章青少年健康的认知心理结构探究

一、前言

二、研究目的

三、研究的基本原则和过程

四、研究方法

五、结果分析与讨论

六 青少年健康判断标准理解的整合性分析

第四章青少年健康量表的研制与检验

1、研究目的

2、研究方法

3、被试

4、研究工具：青少年健康评定问卷（自编）

5、该量表的编制经过以下程序

6、青少年健康评定量表的描述数据

7、结论

第五章青少年体育与健康的主客观指标作用机制模型探讨

一、研究目的与意义

二、研究方法

三、结果分析与讨论

（五）结论

第六章体育活动促进青少年心理健康效益发展的研究

1、前言

2、研究目的

3、研究方法与步骤

4、数据处理

5、结果分析与讨论

六 结论

第七章综合分析与讨论

一、青少年健康认知的结构与测评

（二）体育活动与心理健康效益作用机制模型问题

（三）体育领域提高健康认知评价的干预手段：有效性与衡量指标

四、研究的理论与实践意义

五、研究有待改进之处

四、研究的主要结论

参考文献

附录

致谢