文摘
英文文摘
学位论文独创性声明及学位论文使用授权声明
导言
一、研究的问题
二、研究意义
三、研究方法
四、论文思路
第一章学校教育的目的性——文化精神的反思
一、学校教育理想
(一)信念文化倾向
(二)使学校自主设计缺失
(三)限制人的生成性
二、学校教育现实的价值目标
(一)追求科学文化价值
(二)简化人的丰富性
第二章学校教育的计划性——文化方式的反思
一、学校教育文化疆界
(一)分割的学校教育文化时间
(二)封闭的学校教育文化空间
二、学校教育文化选择
(一)学校教育文化选择的特点
(二)文化多样性与人的多样发展
三、学校教育文化工业
(一)学校教育文化工业的展开
(二)文化认同与人的潜能
第三章学校教育的组织性——文化制度的反思
一、文化约束
(一)净化的环境
(二)简化的群体
二、文化冲突与消极的边际人格
(一)道德适应
(二)人际适应
(三)角色化与社会化
三、文化冲突与分裂的人格
(一)断裂的思维
(二)压抑的情绪
(三)隐藏的情感
第四章转变观念
一、辨证认识学校教育
(一)质疑对学校教育的单一信念
(二)辨证认识学校教育文化
二、融合科学文化与人文文化
(一)科学文化与人文文化的融合点——人文精神
(二)转向人文精神
第五章利用信息文化方式
一、信息化教育的合理性
(一)自由选择式教育历程
(二)信息化教育是一种新的自由选择形式
二、信息化教育的可能性
(一)信息化社会的到来
(二)信息社会孕育着信息文化
(三)信息文化支持着信息化教育
三、信息化教育的现实性
第六章创新文化制度
一、融合的文化
(一)学校教育与社会的融合
(二)学校教育与生活的融合
二、民主的文化
(一)淡化学习纪律
(二)弹性化生活纪律
三、自主的学校
(一)核心——学校享有自主
(二)保障——教育行政部门转变管理职能
结语
主要参考文献
后记
