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内容摘要
导 言
一、研究的背景与意义
二、研究的内容、方法与过程
三、论文的基本框架
第一章基础教育均衡发展的概念
一、均衡与教育均衡发展的概念
二、基础教育均衡发展的内涵
三、理解基础教育均衡发展应注意的问题
第二章基础教育均衡发展研究背景及目标
一、国外基础教育均衡发展的主要政策与措施
(一)美国的学校均衡发展政策
(二)法国的义务教育特别扶持制度
(三)日本的教育资源规范化政策
二、国外基础教育均衡发展政策的启示
三、我国基础教育均衡发展的政策与实践
(一)基础教育发展不均衡的主要表现
(二)基础教育均衡发展的主要政策与实践
第三章区域性推进基础教育均衡发展的现实意义
一、区域和区域教育
二、区域内推进基础教育均衡发展研究的目标指向
(一)确保教育投入均衡稳定增长
(二)对有限的教育资源进行合理配置
(三)实现全区教育资源共享
(四)保证各类教育的均衡发展
(五)实现区域内教师资源的合理配置
(六)保障区域内弱势群体享受平等的受教育权利
(七)加强初中教育薄弱环节
三、区域性推进基础教育均衡发展的现实意义
(一)实现区域教育均衡发展是教育现代化的重要标志，也是教育现代化最切合实际的内容
(二)区域性推进基础教育均衡发展是我国经济发展客观实际的要求
(三)区域性推进基础教育均衡发展是现阶段我国基础教育均衡发展的重要环节
第四章 区域性推进基础教育均衡发展的策略－杭州市下城区个案描述与分 析
一、下城区教育概况与教育发展不均衡现状分析
(一)教育人力资源配置
(二)受教育者的地域分布
(三)各级各类学校的分布与发展
二、下城区区域性推进基础教育均衡发展的主要策略
(一)政府
(二)学校：促进学校自主发展，打通学校与社会的联系
(三)社会：建立终身教育体系，保持正确的舆论导向
第五章区域性推进基础教育均衡发展的实施途径
一、推行“薄弱学校更新工程”
二、完成老城区布局设点
三、推行小班化教育
(一)率先在薄弱学校开展小班化教育试点
(二)区域性推进小班化教育
四、打造初中教育高地
五、关注教师专业素质的成长
六、嫁接办学创建新学校
七、提升弱势群体享受公平教育的权利
八、实施名校集团化战略，带动义务教育区域性均衡发展
结语
附录
主要参考文献
后记
