中高年级小学生语文作业问题与实践探索

摘要

本文论述了中高年级小学生语文作业问题与实践探索。全文共分六章： 第一章从教师、学生、社会的需求（家长）的相关要素中选取指标，进行教师、学生和家长三方面的问卷调查，从中可以看出学生作业负担仍存在“过重”的现象，的确需要认真解决。而减轻作业负担，不能简单地认为就是取消作业负担，事实上合理、适量的作业负担不仅是应该的，而且是必要的。如今迫在眉睫的是如何找到一条通向“合理、适量”的捷径。 第二章从教育时间学、各国母语课程标准、各国母语课程评价及各国母语教材的作业系统，探究国外学生语文作业的研究方向和现状，从中获得对我国中高年级小学生语文作业设计的有益启示。 第三章为中高年级小学生语文作业问题的实践探索的理论思考，以多元智能理论、图式理论、建构主义理论和学习阶段理论为支撑点，阐述中高年级小学生语文作业模式达到的预期目的──巩固知识，培养能力和发展个性。 第四章综合国内外研究资料，对中高年级小学生语文作业设计模式──“三阶段、四类型”模式作进一步阐释。“三阶段”即作业前、作业中和作业后这三个阶段，每个阶段教师分别承担不同的角色，起着不同的作用。“四类型”为基本型作业、拓展型作业、创造型作业和准备型作业。该章节详细论述了中高年级小学生语文作业的设计策略、设计模式及其操作程序、设计方案。 第五章对中高年级小学生语文作业的评价研究，阐明了评价理念、评价原则、评价方法以及评价实施过程。 第六章中高年级小学生语文作业问题的思考，希望通过这篇论文的写作引起广大语文教师与理论工作者对此问题的重视，并以此提高中高年级小学生语文作业设计水平。当课程专家、教材编写者、教师、学生和家长都来关注中高年级小学生语文作业时候，它将成为教学与课程发展的中间激活因子，并促进学校教育、家庭教育与社会教育成为一种良性互动的平衡的“生态系统”。

目录

文摘

英文文摘

论文独创性声明及使用授权声明

前言

第一章中高年级小学生语文作业问题的调查

第一节中高年级小学生语文作业问题的调查问卷的编制

第二节中高年级小学生语文作业问题的问卷调查的数据统计与现象描述

第三节中高年级小学生语文作业问题的分析

本章小结

第二章中高年级小学生语文作业问题国外研究综述

第一节从教育时间的视角看国外学生语文作业问题

第二节从各国的课程标准看国外学生语文作业问题

第三节从各国小学语文课程评价看中高年级小学生语文作业

第四节从各国小学语文教材的作业系统看中高年级小学生语文作业

第五节从各国中高年级小学生语文作业问题的研究现状

本章小结

第三章中高年级小学生语文作业设计模式的理论思考

第一节中高年级小学生语文作业设计的理论依据

第二节中高年级小学生语文作业的预期效果

本章小结

第四章中高年级小学生语文作业设计模式的实践探索

第一节中高年级小学生语文作业设计模式

第二节中高年级小学生语文作业问题对策探索

第三节中高年级小学生语文作业设计模式的操作程序

第四节中高年级小学生各类作业设计方案

本章小结

第五章中高年级小学生语文作业评价研究

第一节中高年级小学生语文作业评价的意义

第二节中高年级小学生语文作业评价原则

第三节中高年级小学生语文作业评价方法

本章小结

第六章中高年级小学生语文作业问题的讨论

结语

附录

主要参考文献