上海体育学院本科课程考核成绩特征及课程设置相关问题的研究

摘要

本文对上海体育学院本科课程考核成绩特征及课程设置相关问题进行了研究。结果表明： 1．总体考核成绩分布呈不完全正态分布，获得高分的人群偏多。这一现象说明教师的试卷命题及考查方法难度较低。 2．考核成绩中，术科与学科成绩之间；必修课、限制选修课和任意选修课成绩之间；公共基础课、专业基础课、专业科和拓展类课程考试成绩之间；主干课程与非主干课程考核成绩之间都存在显著的差异。表现出术科成绩好于学科成绩；自由选择课程度越大的课程类成绩好于自由选择课程度小的课程类成绩。 3．各年级之间、各院系之间、体育类和非体育类之间学生的考核成绩也都存在显著差异。三年级成绩最低，但更具正态分布的特征。非体育类学生的成绩好于体育类学生的成绩。本科期间的课程考核成绩与高考入学时的成绩具有一定的相关性，即入学成绩越高的学生课程考核的成绩也越好。 4．在前十七项的问卷调查中，学生的满意度基本在60％以上，回答的结果基本相同。但在“课程是否能满足你的择业需要”、“授课效果是否能达到你的希望值”这两个选项的满意度明显低于其他选项的满意度。 5．学生最提倡的考核形式是实践类和考查方法。学生对课程设置中的社会实践类、实用性和应用性的课程有着强烈的需求。’ 6．学生选课的依据主要是根据自身兴趣爱好、课程的实用价值。学生认为开设的课程应符合有利于毕业顺利就业。学生在大学期间迫切想提高的是社会适应能力、语言表达能力与人文修养、外语水平、计算机应用能力。

目录

文摘

英文文摘

学位论文独创性声明及授权使用声明

1.前言

1.1选题依据

1.2研究的目的意义

2.文献综述

2.1相关概念及解析

2.2我国部分体育院校专业课程设置的研究状况

2.3课程成绩分析的研究现状

2.4评述

3.研究对象与方法

3.1研究对象

3.2研究方法

4.研究结果与分析

4.1课程成绩分析

4.2学生问卷分析

5.结论与建议

5.1结论

5.2建议

6.参考文献

附件

致谢