成人学习动机的性别比较研究——基于上海市电视大学成人学员的调查

摘要

本文对成人学习动机的性别比较进行了研究。文章从职业、社交、外界期望、逃避或刺激、兴趣、文化、学习、习惯、竞争和表现这十个维度调查了上海电视大学593名成人学员参与学习或教育的学习动机，并从性别这个角度进行了比较研究。研究发现：一方面，女性和男性不仅在各种学习动机取向分类的排列顺序上存在着差异，如女性被调查者摆在第一位的是竞争取向，而男性被调查者摆在第一位的是学习取向。另一方面，在每个动机取向上，女性和男性也存在着差异，如：相对于男性，女性在职业取向、学习取向、习惯取向和竞争取向方面的学习动机表现得更为强烈。

目录

文摘

英文文摘

学位论文授权使用声明

第一章绪论

第一节研究的背景与意义

第二节相关概念的界定

第二章文献综述

第一节国外有关成人学习动机的研究

第二节国内有关成人学习动机的研究

第三节有关成人学习动机的性别研究

第四节国内外研究现状的简评

第三章研究的具体实施过程

第一节研究内容的框定

第二节研究方法的选择

第三节调查问卷的设计

第四节样本的筛选

第五节问卷的发放、回收与处理

第四章问卷调查结果

第一节问卷调查对象的说明

第二节问卷调查对象学习动机的总体排列顺序

第五章成人学习动机的性别比较

第一节女性和男性被调查者基本情况的说明

第二节女性和男性被调查者学习动机取向排列顺序的异同比较

第三节女性和男性被调查者在具体学习动机取向上的异同比较

第四节女性和男性被调查者学习动机存在差异的原因

第五节初步结论

第六章成人教育层面的思考与建议

第一节基于女性和男性学习动机差异的整体思考

第二节基于女性和男性学习动机差异的具体思考

第七章总结与反思

主要参考文献

附录 成人参与学习(教育)的动机调查问卷

后记