《新世纪高中英语》教材的评析

摘要

教材是学生学习和教师教学的资源和工具，是达到教学目标、发挥教育成效的基础。随着教材多样化政策的进一步深入和新课程标准的颁布与实施，大量的英语教材涌向市场，这使得学校和教师选择合适的教材成为一项具有挑战性的任务。 论文由五个部分组成。“引论”部分主要介绍了研究背景、选题意义、研究方法、相关术语的界定本论文的框架。第二章是英语教材评价的相关研究。从国内外教材评价的研究以及影响较大的英语教材评价细则为基点，站在《英语课程标准》的高度，提出本论文所采用的评价依据。第三章是《新世纪高中英语》教材的分析。笔者从宏观和微观两个角度对该教材的编写指导思想、编写体系和结构体系、编制水平以及语言知识、语言技能、文化意识、情感态度、学习策略等方面进行了较为全面的分析与评价。其中，语言知识包括语音、词汇、语法、功能、话题，语言技能包括听、说、读、写四个方面。第四章是《新世纪高中英语》教材的使用现状。笔者对教师和学生进行问卷调查，并对调查结果进行了简单的分析与讨论。最后一章是论文的总结。通过前面两章的分析与调查，笔者提出了自己的研究结论，并针对结论，对教材修订者和教师提出了了一些建议和启示。

目录

文摘

英文文摘

学位论文独创性声明及使用授权声明

引论

第一节研究背景

第二节研究目的与意义

第三节研究内容与方法

第四节相关术语界定

第五节本论文框架

第二章英语教材评价的相关研究

第一节国内外英语教材评价研究综述

第二节英语教材评价细则的研究

第三章《新世纪高中英语》教材的分析

第一节宏观分析

第二节微观分析

一、语言知识

二、语言技能

三、文化意思识

四、情感态度

五、学习策略

第四章《新世纪高中英语》教材使用现状的调查与分析

第一节调查的设计与实施

第二节教师对教材的看法

第三节学生对教材的看法

第四节调查结果的分析与讨论

第五章研究结论及建议

第一节结论

第二节建议

第三节本论文的不足之处

附录

参考文献

后记