幼儿教师工作压力现状调查及应对研究——以上海某区为例

摘要

压力己经成为每一个现代人不得不面对的一个重要问题，幼儿教师的工作压力更是值得研究的一个重要课题，因为它直接关系着教师和幼儿的身心健康。因此，具有很大的理论价值和现实意义。 本研究的目的是寻找出上海市某区幼儿教师工作压力的现状、来源和影响因素，寻找工作压力的应对策略和有效措施。 在文献综述部分，本文首先对核心概念进行了界定，然后就幼儿教师工作压力的负面影响、压力源和管理应对进行了陈述，介绍了国内外关于幼儿教师工作压力的理论研究和实证研究，在此基础上提出了自己对幼儿教师工作压力的理解和管理应对策略。 本研究采取整群抽样法，对某区发放调查问卷260份，收回有效问卷224份，运用SPSS10.0对调查结果进行分析，并对一些教师进行访谈，得出研究结论如下： 1、目前在幼儿教师的八大压力源(教育教学改革；学生；学校管理；工作特征；职业发展；身心特征；家庭；社会)中，教育改革、社会、幼儿园管理和工作特征维度上产生的压力均值较高，在生理维度上的压力反应均值较高。 2、回归分析表明：幼儿教师工作压力感与其压力身心行为反应之间呈显著正相关，其中教师因个人身心特征、工作特征及家庭因素产生的工作压力与其身心行为反应最相关，进入回归方程。 3、年龄、教龄、学校类型等不同变量水平下教师工作压力水平有显著差异。 最后，本文在研究结果基础上，从个体、组织和社会三个角度阐述提出了科学管理、应对压力的策略和建议。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪论

第二章文献综述

一、概念的界定

二、工作压力理论

三、教师工作压力理论

四、教师工作压力研究现状

第三章研究对象与研究方法

一、研究对象

二、研究方法及工具

第四章幼儿教师压力现状的调查结果与分析

一、幼儿教师工作压力源状况描述统计

二、幼儿教师工作压力身心行为反应状况描述统计

三、幼儿教师工作压力与其压力反应的关系

四、人口变量因素与幼儿教师工作压力的关系分析

五、结果讨论与分析

第五章对幼儿教师工作压力几个问题的访谈

一、定性研究方法的运用

二、案例：对教师的访谈

三、访谈小结

第六章幼儿教师工作压力有效管理与应对

一、个体努力

二、组织手段

三、社会支持

附录

在学期间发表文章

参考文献

后记