初中阶段学生写作能力目标定位初探

摘要

本文运用心理学的相关理论首先明确中学生写作能力的构成、中学生写作能力目标的内涵、构成，进而以语文能力发展心理学、教育学等方面的理论为指导深入分析中学生写作能力目标定位的前提——中学生写作能力的发展特点和规律，结合中学生书面作文中体现出的写作能力的发展水平及趋势，在此基础上，主要参考《上海市中小学语文课程标准》对初中阶段提出的写作能力的总要求和初中阶段写作培养内容本身的层级性初步制定出适切而又相对具体的中学生写作能力目标。以期为写作教学实践提供一个较为明确的方向，增加写作教学的实效性，提高中学生的写作水平。

目录

声明

导言

第一章国内外关于中学生写作能力目标的研究背景

第一节国外教学大纲、课程标准关于写作能力的要求

第二节国内关于中学生写作能力目标的研究现状

第二章中学生写作能力目标定位的前提

第一节中学生写作能力的特点

第二节中学生写作能力的发展规律

第三章中学生写作能力目标定位的实践研究

第一节中学生写作共同能力的发展规律和能力要求

第二节中学生写作常见文体的特点

第三节中学生写作专门能力的发展规律和能力要求

第四章中学生写作能力目标定位的保障

结语

注释

参考文献

致谢