H省A市幼儿园利用家庭、社区教育资源的研究

摘要

国内外许多研究表明，加强幼儿园与家庭、社区的密切联系，对幼儿的全面发展、幼儿园办园质量的提高有着积极的影响。 H省A市幼儿园有哪些可以利用的家庭、社区资源?利用情况怎样?如何有效利用?研究者认为，研究这些问题，无论是从理论层面还是从实践层面来讲都具有十分重要的意义。 本研究在参考国内外学者研究的基础上，以人类发展的生态学理论、自我概念理论、多元智能理论为理论基础，采用调查研究的方法，选取了A市所属四个区的15所幼儿园作为研究对象，通过访谈法、问卷法、文献法对所研究的问题进行了资料收集和分析。研究虽有可取之处，但也存在很多不足，需要做大量的后续研究加以完善。 研究结果表明，A市幼儿园家长工作富有成效：(1)注重家长工作制度建设；(2)注重加强与家长的联系；(3)注重构筑和谐的家园关系；(4)注重运用多种家长联系方式；(5)注重利用家长资源。 研究结果表明，A市幼儿园资源利用明显不足：(1)对家庭、社区资源的重要性认识不足；(2)家、园合作共育表面化现象严重；(3)家、园沟通不够顺畅；(4)资源利用率不高；(5)缺乏家、园、社区有效结合的实践经验；(6)幼教工作者的整体素质有待提升。 对此，研究者提出如下建议：(1)注重加强各方联系，寻求上级行政支持；(2)更新幼教管理理念，深化家园合作共育；(3)转变幼教工作思路，畅通家园联系路径；(4)采取多种有效措施，拓宽资源利用渠道；(5)争创资源利用特色，打造新型发展模式；(6)加强理论技能培训，促进人员素质提升。

目录

文摘

英文文摘

论文说明：图表目录

声明

第一章研究的问题

第一节研究的目的和意义

第二节研究的内容和问题

第三节基本概念和界定

第二章文献综述和评议

第一节国内学者的研究

第二节国外学者的研究

第三章理论基础和启示

第一节人类发展生态学理论

第二节自我概念理论

第三节多元智能理论

第四章研究对象和方法

第一节研究的对象

第二节研究的方法

第五章幼儿园利用家庭、社区教育资源的调查结果与分析

第一节幼儿园利用家庭、社区教育资源价值取向的调查结果与分析

第二节幼儿园利用家庭教育资源开展活动的调查结果与分析

第三节幼儿园利用社区教育资源开展活动的调查结果与分析

第四节幼儿园利用家庭、社区教育资源的二次访谈结果与分析

第六章幼儿园利用家庭、社区教育资源的研究结论与建议

第一节幼儿园利用家庭、社区教育资源的主要结论

第二节幼儿园利用家庭、社区教育资源的几条建议

第三节本研究的特色与不足和进一步要研究的问题

附录

参考文献

后记