focus on form对中学英语口语课堂教学的意义

摘要

Focus on form教学是目前比较热门的一种教学形式，引起了国内外的广泛关注，尤其在国外已经有大量的研究并且取得了巨大的成果。而我国关于这方面的研究相对来说比较少，仅限于为数不多的专门从事外语教学研究的专家学者及大学英语教师的研究，而中学一线教师对这方面的理论研究就更少之又少。本文从focus on form教学理论出发，研究我所任教的双语学校一名外籍教师(Angela)，在口语教学中如何采用focus on form的教学形式而达到良好的教学效果。与中国教师的英语课相比，外教口语教学课堂活跃，轻松而让学生兴趣十足。长期这样的授课，学生在英语交际能力提高的同时，也更多地关注到了语言形式本身。从学生不敢开口到基本能与外教对话交流再到喜欢上外教课等一些良好的教学结果上可以看出，外教课上的这种focus onform教学值得研究和借鉴。
　　 本课题以外教具体而形式多样的课堂活动作为研究对象，选取一般状态下的课程设置和课堂活动为研究环境，用课堂观察法、实例研究分析、调查问卷等方法，研究focus on form教学形式如何体现运用在外教口语课堂上，找到中国英语教师可以学习的优点，提高教学效果，加强理论与实践的结合，让更多的教师注意对focus on form的教学形式的研究和运用。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 背景介绍

1.1 我国中学英语教学现状

1.2 论文研究的意义

第二章 focus on form教学法概述

2.1 Focus on form的定义

2.2 Focus on form的产生背景

2.2.1 全形式教学

2.2.2 重意义教学

2.3 Focus on form的理论依据

2.4 Focus on form与focus on forms的区别与联系

第三章 Focus on form的分类

3.1 有准备的focus on form

3.2 偶然的focus on form

3.2.1 抢先的focus on form

3.2.2 反应的focus on form

第四章 Focus on form在我校初中英语教学中的应用

4.1 研究方案的制定

4.1.1 研究对象的背景

4.1.2 学生情况的分析

4.1.3 研究方法

4.1.4 调查问卷

4.1.5 课堂观察

4.2 Focus on form课堂教学形式探讨

4.2.1 字母游戏(Alphabet game)

4.2.2 吊死鬼游戏(Hangman)

4.2.3 Bingo游戏

4.2.4 唇语游戏(Lip reading)

4.2.5 一分钟陈述(One minute monologue)

4.2.6 短剧表演(Role play)

4.2.7 讨论(Debate)

4.3 对课堂观察到的几种教学形式的思考

4.4 对课堂会话中focus on form的研究

4.5 对课堂对话中focus on form教学的思考

4.5.1 对话中的focus on form贯穿始终

4.5.2 反应性的focm on form占很大比重

4.5.3 隐性反馈(要求确认、澄清、重铸等)多于显性反馈(直接纠错)

第五章 讨论与思考

5.1 focus on form教学中教师的作用与定位

5.1.1 教师在focus on form教学中的指导作用

5.1.2 教师在focus on form教学中的强化作用

5.1.3 教师在focus on form教学中的评价作用

5.1.4 教师在focus on form教学中的服务作用

5.2 学生参与度对focus on form教学效果的影响

5.3 本次课堂研究中发现的focus on form的不足之处

5.3.1 课堂活动的重复

5.3.2 负面反馈的不足

5.3.3 教学内容的不确定

5.3.4 对于语法点的讲解不够到位

5.3.5 容易导致“两极分化”

5.4 focus on form课堂研究的教学启示

第六章　结论

参考文献

附录

致谢