中学历史学科“作业”的演变及其特征研究——以历史教科书中的作业问题为中心

摘要

当前，我国基础教育课程改革正在不断深入地进行，新教育教学理念的提出和推广，冲击着传统的教育思想和教学观念，使得中学历史教学正处在一个转型期，需要研讨的问题很多。而作业作为中学历史教学过程中的重要一环，成为教科书诸系统中的一个有机组成子系统，对实现历史教学目标具有不可替代的作用。在中学历史教科书中，作业系统的功能随着教育理论的发展和教育教学实践的推动，受到越来越多人的重视和探讨，本文从以下几个方面对中学历史学科作业的演变及特征进行了一些研究。
　　 第一部分，绪言。从历史课程教学改革研究的发展和教学实践的现状两个角度论述历史作业的研究不仅是教育改革的要求，也是历史教学实践的需要。同时对前入关于历史作业的研究进行回顾，以界定自己论文论述的范围。
　　 第二部分，教育发展和作业观的变化。本文对自古以来历史作业观念的变化进行初步探讨，从教育教学理论的发展、课程标准目标定位、考试制度的变化等方面揭示了中学历史学科的作业观是个不断完善、不断改革的发展过程，并且对传统作业观和新课程作业观进行基本区分。
　　 第三部分，中学历史教科书作业的发展。本文从历史作业的内容、分布、类型、目的功能和实施等各方面对各个时期教科书作业系统的特征进行归纳，认为新中国成立以来中学历史教科书作业系统经历了四个阶段的演变过程：即新中国的作业雏形、传统作业的形成、新作业的萌芽以及新课程的作业。