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硕士学位论文答辩委员会成员名单
第一章 绪论
一、研究的缘起
(一)问题的提出
(二)研究的意义
二、相关文献综述
(一)文献检索情况
(二)主要观点梳理
(三)文献简要评析
三、本项研究设计
(一)相关概念界定
(二)研究目标和内容
(三)研究方法和思路
第二章 国内外生命教育的实践概况
一、国外生命教育的实践概况
(一)发达国家的生命教育实践
(二)发达国家生命教育实践的成功经验
二、国内生命教育的实践概况
(一)港台地区的生命教育实践
(二)大陆地区的生命教育实践
三、J校开展生命教育的历程回顾
(一)办学起步阶段的生命教育
(二)多渠道推进落实生命教育
(三)实践生命教育过程中的思考
第三章 J校生命教育微型课程的开发与实施现状
一、生命教育微型课程开发的组织管理
(一)成立生命教育微型课程开发项目小组
(二)培训生命教育微型课程开发组的教师
(三)根据实际规划设计生命教育微型课程
(四)进行生命教育微型课程开发前期论证
二、生命教育微型课程目标与内容的编制
(一)生命教育微型课程目标的设定
(二)生命教育微型课程内容的选择
三、生命教育微型课程的实施原则及方式
(一)生命教育微型课程的实施原则
(二)生命教育微型课程的实施方式
(三)生命教育微型课程实施例析
四、生命教育微型课程的评价
(一)生命教育微型课程的评价原则
(二)生命教育微型课程的多元评价
第四章 J校生命教育微型课程实施的成效、问题与原因
一、取得的成效
(一)小学生对于生命的认知和情意行为有较明显的提高
(二)教师的生命价值观和课程设计能力得到提升和发展
(三)学校的生命教育微型课程初步走进了家庭和社区
二、存在的问题
(一)生命教育微型课程的资源挖掘不够充分
(二)生命教育微型课程的保障措施不够有力
(三)部分生命教育微型课程的质量不够理想
三、原因分析
(一)教师课程开发的知识和技能储备不足
(二)项目管理者的课程领导力薄弱
(三)学校的管理保障措施不到位
第五章 改进生命教育微型课程开发与实施的对策建议
一、加强教师的课程理论知识和专业技能培训
(一)加强理论学习,提高教师课程意识
(二)通过研讨培训,提高教师课程开发技能
(三)鼓励合作交流,组建课程开发团队
二、提升项目管理人员的课程领导力
(一)共同规划生命教育愿景
(二)全面协调落实课程计划
(三)加强监控保证课程质量
三、全面开发利用课程资源
(一)充分挖掘课程教育资源
(二)构建课程教育资源库
四、建立有效的激励机制
(一)创设良好的课程开发环境
(二)合理有效地奖励课程开发
(三)帮助教师获得专业发展
五、拓宽生命教育的领域
(一)让家庭成为生命教育的重要课堂
(二)让社区丰富学生的生命成长
结束语
参考文献
附录一 调查问卷
附录二 访谈提纲
致谢
