基于课例研究高中语文课堂教学设计

摘要

本文立足于高中语文课堂教学,基于高中语文教学中的优质课例,参照现当代教学设计理论与实践研究的成果,主要分析课例中的具体问题,试图在教学实践与教学理论间架一座桥梁,也由此梳理探讨高中语文教学设计的理论思想与实践模式,以促进高中语文教学效果的优化。
　　 本文除“绪论”部分外,分四章来研究基于课例的高中语文课堂教学设计问题。第一章,从理论上对“课例”与“高中语文课堂教学设计”的概念作一阐释。力求在本章中界定本文所研究的课例的内涵,明确高中语文课堂教学设计的内涵与特征,由此,为高中语文课堂教学设计划定一个清晰明确的施行范围。第二章,结合优质课例分析高中语文教学框架设计。先借鉴他人的研究理论,分析三种教学设计程序。基于理论的实践研究与基于实践的理论研究,二者缺一不可。在此基础上,基于课例分析高中语文阅读教学的设计框架与高中语文写作教学的设计框架。由此,能为高中语文课堂教学设计描画一个粗线条的轮廓。第三章,针对高中语文教学框架设计中的课堂组织的设计开展分析。结合具体课例中的教学细节与笔者教学设计的切身感悟,分析归纳教学内容、教学情境、教学节奏等与课堂组织设计的相关性,也使研究更趋细化。本章也试图在分析的基础上给出施行设计的操作方案。第四章,结合对一线教师教学设计的素养的要求,在课例分析.的基础上抽象出任务分析策略、情感教学策略、学生活动策略等高中语文课堂教学设计的一般性策略。

目录

文摘

英文文摘

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绪论

第一节 研究背景分析

第二节 研究的内容与结构

第一章 课例与高中语文教学课堂设计的理论阐释

第一节 高中语文教学课堂设计的理论阐释

第二节 课例与课例研究的内涵

第二章 高中语文教学框架设计的课例分析

第一节 课例分析的理论基础:三种教学设计程序

第二节 课例分析:高中语文阅读教学的设计框架

第三节 课例分析:高中语文写作教学的设计框架

第三章 高中语文教学组织设计的个例分析

第一节 个例分析:教学组织设计的细线条分析

第二节 个例分析:设计教学节奏

第四章 反思高中语文课堂教学设计的策略

第一节 高中语文教师的教学设计素养

第二节 高中语文课堂教学设计的一般性策略

结语

附录

参考文献

后记