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第一章综述
1.1问题的提出
1.2概念界定
1.2.1技能的一般概念
1.2.2教学技能的含义及特点
1.2.3微格教学与教学技能
第二章中学物理教学技能研究
2.1教学技能的结构、特征和分类
2.1.1教学技能的结构
2.1.2教学技能的特征
2.1.3教学技能的分类
2.2基本教学技能
2.2.1教学设计技能
2.2.2导入技能
2.2.3讲授技能
2.2.4提问技能
2.2.5演示技能
2.2.6强化技能
2.2.7变化技能
2.2.8结束技能
2.2.9板书板画技能
2.2.10课堂组织技能
第三章物理学背景的师范生应掌握的能力和技能
3.1中学物理教师的基本素养
3.2物理教师的能力结构
3.3物理实验教学能力
3.4物理教学研究的能力
3.5信息时代的到来和新课程改革对教师提出的新的要求
第四章微格教学和师范生技能培训
4.1微格教学的产生和发展
4.2微格教学的过程
4.3微格教学的特点
4.4微格教学的作用
4.5微格教学的设计
4.6微格教学的实施过程
4.7微格教学对师范生基本教学技能培养有效性的研究
4.8微格教学存在的问题
4.9关于改进微格教学的思考
结束语
参考文献
致谢
攻读学位期间的研究成果